高考生物一輪復(fù)習(xí) 第1單元 基礎(chǔ)課時(shí)案29 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系課件 新人教版必修3.ppt
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基礎(chǔ)課時(shí)案29 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,2016備考最新考綱 1.體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)(Ⅱ)。2.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)。,一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 1.區(qū)別,反射弧,較緩慢,準(zhǔn)確、局限,短暫,,,,,2.二者的關(guān)系 (1)不少內(nèi)分泌腺直接或間接受 的調(diào)節(jié)。 (2)內(nèi)分泌腺所分泌的 可以影響 的發(fā)育和功能。,中樞神經(jīng)系統(tǒng),激素,神經(jīng)系統(tǒng),深度思考 若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,請(qǐng)思考,(1)圖1、圖2分別表示何種調(diào)節(jié)方式?其調(diào)節(jié)途徑是什么? (2)信號(hào)從細(xì)胞c傳遞到d的速度比從細(xì)胞a傳遞到b的速度快還是慢? (3)細(xì)胞a產(chǎn)生的物質(zhì)作用于細(xì)胞b,將會(huì)引發(fā)b的代謝速率加快,對(duì)嗎?,提示 (1)圖1為體液調(diào)節(jié),途徑為“體液傳送”;圖2為神經(jīng)調(diào)節(jié),其途徑為反射弧。 (2)相對(duì)于體液調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)速度更快、更準(zhǔn)確。 (3)不對(duì),靶細(xì)胞接受激素分子后,其代謝狀況將會(huì)“改變”,但不一定“代謝速率加快”(不同激素引發(fā)的結(jié)果有差異,有的為“加快”有的為“減弱”)。,二、體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié) 1.體溫調(diào)節(jié) (1)體溫調(diào)節(jié)中樞: (2)熱量平衡,下丘腦,,下丘腦,下丘腦,垂體,腎小管和集合管對(duì)水重吸收,大腦皮層,渴覺,抗利尿激素,腎小管和集合管,減少,3.判斷正誤 (1)下丘腦參與人體體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié) (2012海南卷,10AB改編)( ) (2)長時(shí)間不飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),抗利尿激素分泌增加 (2012新課標(biāo)卷,3B)( ) (3)下丘腦能調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對(duì)恒定 (2011海南卷,7B)( ) (4)人寒冷時(shí)骨骼肌收縮打寒戰(zhàn),該反射的效應(yīng)器是骨骼肌 (海南卷,9A)( ) 答案 (1)√ (2)√ (3)√ (4)√,深度思考 如圖表示某人的體溫變化曲線,導(dǎo)致AB段和BC段體溫變化的事件最有可能是①~④中的哪一種?________。 ①發(fā)熱和寒顫 ②提高環(huán)境溫度和寒顫 ③寒顫和出汗減少 ④劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加,提示 從圖中可讀出,60 min前,人的體溫維持在37 ℃左右,60~80 min時(shí),體溫上升,80~100 min時(shí),體溫恢復(fù)正常。四個(gè)選項(xiàng)中可能導(dǎo)致體溫上升的事情有發(fā)熱、提高環(huán)境溫度、劇烈運(yùn)動(dòng),可能導(dǎo)致體溫下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒顫能增加產(chǎn)熱,但一般不會(huì)導(dǎo)致體溫高于正常值,因此只有④可能導(dǎo)致AB段和BC段變化。,考點(diǎn)一 體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié) [典例引領(lǐng)] 【典例1】 (2014北京高考)在我國北方,游泳愛好者冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫穩(wěn)定。此時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是 ( ) A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮 B.通過反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮 C.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌 D.抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少,解析 冬泳者入水后,機(jī)體散熱增多,通過調(diào)節(jié)機(jī)體散熱減少產(chǎn)熱增多,以維持體溫恒定。入水后,中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),肌肉收縮使產(chǎn)熱增加,A正確;皮膚毛細(xì)血管收縮,汗腺分泌減少,減少散熱,B、C正確;通過神經(jīng)調(diào)節(jié),下丘腦的分泌活動(dòng)加強(qiáng),促進(jìn)垂體的分泌活動(dòng),進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,使產(chǎn)熱增加,D錯(cuò)誤。 答案 D,【典例2】 (2013上海卷,24)把某哺乳動(dòng)物從24 ℃的實(shí)驗(yàn)室移至1 ℃的低溫室后,測(cè)得其體溫如圖。同時(shí),測(cè)定其體內(nèi)促甲狀腺激素的濃度。下列能正確表示促甲狀腺激素濃度變化的是 ( ),解析 寒冷刺激后,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多,促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺激素分泌增多,代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加,哺乳動(dòng)物體溫恢復(fù)正常,體溫穩(wěn)定后促甲狀腺激素含量會(huì)下降恢復(fù)到正常水平。 答案 A,1.圖解體溫調(diào)節(jié),(1)寒冷環(huán)境中比炎熱環(huán)境中散熱更快、更多。寒冷環(huán)境中機(jī)體代謝旺盛,產(chǎn)熱增加,散熱也增加,以維持體溫的恒定。 (2)體溫感覺中樞位于“大腦皮層”;體溫調(diào)節(jié)中樞位于“下丘腦”;溫度感受器是感受溫度變化速率的“感覺神經(jīng)末梢”,它不只分布在皮膚,還廣泛分布在黏膜及內(nèi)臟器官中。,2.水鹽調(diào)節(jié)的中樞—下丘腦 人體水平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,但產(chǎn)生渴覺的部位是大腦皮層。 3.圖解水鹽調(diào)節(jié),(1)抗利尿激素的產(chǎn)生、分泌部位是下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞,而釋放部位是垂體后葉。 (2)在水鹽平衡調(diào)節(jié)中,下丘腦既是感受器,又是效應(yīng)器(分泌激素)。,[跟進(jìn)題組] 1.如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是 ( ),,A.“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié) B.“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié) C.骨骼肌增加產(chǎn)熱的實(shí)質(zhì)是骨骼肌細(xì)胞代謝增強(qiáng) D.圖中腎上腺和甲狀腺都屬于效應(yīng)器和靶器官,解析 “寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié),其中腎上腺是效應(yīng)器?!凹谞钕佟鷥?nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)。骨骼肌增加產(chǎn)熱的實(shí)質(zhì)是骨骼肌細(xì)胞通過增強(qiáng)細(xì)胞呼吸釋放更多熱量。圖中腎上腺和甲狀腺分別屬于效應(yīng)器和靶器官。 答案 D,2.為保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),當(dāng)人一次飲水過多時(shí),要通過相關(guān)調(diào)節(jié)維持體內(nèi)水分平衡。下列能表示調(diào)節(jié)過程血液中抗利尿激素和滲透壓變化的曲線是(縱軸表示激素和滲透壓的變化程度,橫軸表示調(diào)節(jié)的時(shí)間) ( ),解析 當(dāng)人一次飲水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓較低,垂體釋放的抗利尿激素減少,腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收減弱,排尿增多,從而使細(xì)胞外液滲透壓升高。 答案 A,考點(diǎn)二 生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的類型 [典例引領(lǐng)] 【典例】 (2013天津卷,3)動(dòng)物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力,如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ),A.運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 B.圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) C.皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞 D.動(dòng)物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù),解析 通過類比甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)快速分析并解答本題。運(yùn)輸刺激會(huì)通過傳入神經(jīng)纖維傳到下丘腦,使下丘腦的分泌活動(dòng)增強(qiáng),這屬于反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,A項(xiàng)正確;M激素應(yīng)為垂體感受促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素調(diào)節(jié)后分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素,通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞——腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞,促使其分泌皮質(zhì)醇,其調(diào)節(jié)為單純的激素(體液)調(diào)節(jié),B項(xiàng)錯(cuò)誤;動(dòng)物被運(yùn)輸?shù)倪^程中,通過激素的分級(jí)調(diào)節(jié)使皮質(zhì)醇在血液中的含量升高,達(dá)到一定值后會(huì)反饋性地抑制下丘腦和垂體中相關(guān)激素的分泌,使其含量恢復(fù)到正常水平,C、D項(xiàng)均正確。 答案 B,巧判激素分泌調(diào)節(jié)的三種類型,(1)甲狀腺激素、性激素等分泌調(diào)節(jié)屬于甲類型,即: (2)抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體分泌。 (3)胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等的分泌調(diào)節(jié)屬于丙類型,即:,[跟進(jìn)題組] 1.(2014衢州模擬)下圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)判斷下列描述不正確的是 ( ),A.若下丘腦分泌的激素1是促甲狀腺激素釋放激素,則激素3反饋調(diào)節(jié)作用的靶細(xì)胞一定包括圖中的內(nèi)分泌腺2的細(xì)胞 B.只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,所以分布在內(nèi)環(huán)境中的激素僅作用于靶細(xì)胞 C.圖中C結(jié)構(gòu)合成的直接模板存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中 D.題圖所示過程可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有“進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流”的功能,解析 選項(xiàng)A,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,當(dāng)血液中甲狀腺激素含量達(dá)到一定程度時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),使甲狀腺激素分泌量減少,甲狀腺激素幾乎可作用于全身的組織細(xì)胞,但反饋調(diào)節(jié)過程中,其靶細(xì)胞包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞,不包括內(nèi)分泌腺2(甲狀腺)細(xì)胞。選項(xiàng)B,激素只能與特定的受體結(jié)合作用于靶細(xì)胞。,選項(xiàng)C,圖中C結(jié)構(gòu)是與相關(guān)激素結(jié)合的特異性受體,其本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成蛋白質(zhì)的直接模板是mRNA,一般存在于細(xì)胞質(zhì)中。選項(xiàng)D,激素把相關(guān)信息傳遞給靶細(xì)胞能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜具有“進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流”的功能。 答案 A,2.(2014吉林質(zhì)量檢測(cè))關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系,不正確的是 ( ) A.大部分內(nèi)分泌腺分泌激素不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 B.內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 C.生物各項(xiàng)生命活動(dòng)一般同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié) D.體液調(diào)節(jié)可以是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié),解析 不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,因此部分體液調(diào)節(jié)可以看作是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié);生命活動(dòng)的進(jìn)行一般同時(shí)受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,同時(shí)某些激素(如甲狀腺激素)又影響著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。 答案 A,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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