《2019學年六年級數(shù)學下冊 9.2 直線、射線、線段教案1 新人教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019學年六年級數(shù)學下冊 9.2 直線、射線、線段教案1 新人教版五四制.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

直線、射線、線段 課題 直線、射線、線段1 備課人 教 學 目 標 知識目標 能在現(xiàn)實情境中，經歷畫圖的數(shù)學活動過程，理解并掌握直線的性質，能用幾何語言描述直線性質．會用字母表示直線、射線、線段，會根據(jù)語言描述畫出圖形 能力目標 經歷畫圖的數(shù)學活動過程，提高學生的動手操作與實踐能力 情感目標 體驗通過實驗獲得數(shù)學猜想，得到直線性質的過程 教學重點 理解并掌握直線性質，會用字母表示圖形和根據(jù)語言描述畫出圖形 教學難點 根據(jù)語言描述畫出圖形 主要教法 自主探究 合作學習 教學媒體 實物展臺 教　　學　　過　　程 一、引入新課 1．出示墨盒，請一個同學演示使用墨盒彈出一條直線的過程． 2．提出問題：為什么這樣拉出線是直的？其關鍵是什么？ 二、新授 學生活動：學生經過小組交流后，總結出結論：兩點確定一條直線．其關鍵在于先固定墨盒中墨線上兩個點． 教師活動：參與學生活動，并請學生思考：這個現(xiàn)象符合數(shù)學上的什么原理？ 1．探究直線性質． 學生活動：完成課本第89頁思考，學生動手按要求畫圖，并進行小組交流，總結出課題結論． 教師活動：巡視小組活動情況，并給出課題：板書直線、射線、線段，直線的性質． 2．尋找生活中直線性質應用的例子． 想一想：日常生活中有哪些現(xiàn)象是應用的直線的性質？ 學生回答（只要答案合理，教師都給以肯定的評價）． 3．直線、射線、線段的表示方法． 學生活動：閱讀課本第90頁有關內容． 教師活動：講解直線、射線、線段的表示方法． 三、鞏固練習 1．提出問題：下圖中，有幾條直線？幾條射線？幾條線段？說出它們的名稱． 注：此題在學生完成后，教師再行講評，并對學生的完成情況作出適當、肯定的評價． 2．根據(jù)語句畫出圖形． 例：讀下列語句，并按照語句畫出圖形： （1）直線L經過A、B兩點，點B在點A的左邊． （2）直線AB、CD都經過點O，點E不在直線AB上，但在直線CD上． 注：此例讓學生獨立完成后在小組中交流和自我評價，然后教師進行講評． 3．完成課本第90頁練習． 注：此練習請四個同學進行板書，教師巡視學生完成的情況給予評價，并請學生作出自我評價． 四、課堂小結 1．提問：直線的性質是什么？如何表示直線、射線、線段？ 2．本節(jié)課還學習了根據(jù)語句畫圖，知道了每一個語句都對應著一個幾何圖形． 五、作業(yè)布置 課本習題9.2第1、2、3、4、11題． 課后 反思 教學成敗得失及改進設想：