2019秋二年級音樂上冊 第3課《對十》教案 湘藝版.doc
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對十 教學(xué)內(nèi)容:《對十》 教材分析:本課是二年級音樂上冊第三課《阿凡提騎驢》中的內(nèi)容,我將本課定為音樂綜合課。演唱歌曲為河北民歌《對十》,它是D大調(diào),2/4拍的歌曲。這是一首曲調(diào)新穎、旋律明快流暢的河北傳統(tǒng)兒歌。歌詞以對唱的形式、謎語的手法對生活中常見的花卉進(jìn)行猜謎問答,歌詞朗朗上口,兒歌的韻味十足,生動的描述了兒童在猜謎的活動中的天真、浪漫的生活情趣。 教學(xué)目標(biāo):以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,重視音樂實(shí)踐的理念和我對教材的理解,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面出發(fā),我將本課的目標(biāo)定為以下三個: 1、知識目標(biāo):能學(xué)會演唱《對十》,能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。 2、能力目標(biāo):能隨音樂演唱河北民歌《對十》;能與同學(xué)合作,為歌曲創(chuàng)編歌詞,并唱一唱; 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):能主動參與課堂音樂活動,充分感受河北的藝術(shù)文化特色,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和熱愛民族音樂的情感。 重、難點(diǎn): 1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《對十》,初步了解和感受河北民歌的特色; 2、發(fā)揮想象力與同學(xué)合作,自己為歌曲創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。 教具準(zhǔn)備:電子琴 教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 音樂禮儀,師生問好。 二、營造音樂環(huán)境 音樂活動《音樂列車》 師:今天我們來做個游戲,老師扮演火車頭,我來到一位同學(xué)面前,敲下一段節(jié)奏,你來模仿,如果模仿對了,我就歡迎他來乘坐我的開心列車,接著我們兩人來到下一站,邀請下一位同學(xué) 開心列車要開往認(rèn)真的小朋友那里。(伴奏4遍) 1、 ︱ ︱ 2、︱ 【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),敲節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)新課節(jié)奏型,為新課做鋪墊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又降低了學(xué)習(xí)難度 三、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:同學(xué)們,今天森林里舉辦燈謎活動,我們一起去看看吧! 什么開花像喇叭? 什么動物鼻子長? 什么動物脖子長? 什么開花向太陽? 學(xué)生猜謎,誰猜對了多媒體給“歡呼聲”。 師:同學(xué)們猜謎的積極性真高,你聽,小動物們高興地為大家唱起了猜謎歌。 【設(shè)計(jì)意圖】用猜字謎的形式抓住學(xué)生興趣,鋪墊編唱歌詞的內(nèi)容 四、愉快學(xué)唱,審美體驗(yàn) 1)朗讀歌詞 思考:這首歌曲的演唱形式是怎樣的?歌曲充滿了什么樣的情緒? 2)聆聽歌曲,初步感受歌曲 播放歌曲,提問:①請仔細(xì)聆聽河北民歌《對十》,然后請告訴我歌曲中提到了哪幾種花?(水仙、馬蓮)②那這些花分別開在什么地方呢?(水里、道邊) 3)學(xué)習(xí)歌曲 師:這也是一首對唱的歌曲,兩人或兩組一問一答演唱形式叫做對唱。下面我來問,請同學(xué)們來答,好嗎?(按節(jié)奏接龍游戲念歌詞) 師問:我說那個一來誰給我對上一?什么開花在水里? 生答:你說那個一來我給你對上一?水仙開花在水里? 師問:我說那個三來誰給我對上三?什么開花在道里? 生答:你說那個三來我給你對上三?馬蓮開花在道里? 要求學(xué)生讀出一問一答的語氣。) 4)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)實(shí)踐 ①有節(jié)奏的讀歌詞 ②用“l(fā)a”模唱旋律 ③教師對演唱聲音提出要求:歡快、明亮的,然后合音樂完整演唱 【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀歌詞,讓學(xué)生充分感受河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂中表現(xiàn)出的風(fēng)趣與幽默感。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從聽覺入手帶著問題聆聽歌曲。趣味的使用師生對唱,提起學(xué)生興趣。 五、探索創(chuàng)編,合作想象 1、老師創(chuàng)編 師:請看CAI顯示長頸鹿圖片問:它的特點(diǎn)是什么? 創(chuàng)編:什么動物脖子長喲?長頸鹿脖子長又長。(唱一唱) 2、分小組,展開想象力,創(chuàng)編歌詞,并確定演唱形式(齊唱、對唱、一人領(lǐng)唱眾人合唱任選一項(xiàng)。) 3、在學(xué)生分小組活動時,老師巡視指導(dǎo),背景音樂《對十》)學(xué)生展示創(chuàng)編的歌詞并進(jìn)行演唱。 舉例: 第一組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個一來喲你給我對上一,什么開花像喇叭喲?你說那個一來喲我給你對上一,喇叭花開像喇叭?!? 第二組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個一來喲誰給我對上一,什么動物鼻子長?你說哪個一來喲我給你對上一,大象鼻子長又長?!? 第三組:創(chuàng)編的歌為:“我說哪個一來喲誰給我對上一,什么動物愛吃魚?你說哪個一來喲我給你對上一,小貓咪愛吃魚?!? 第四組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個一來喲誰給我對上一,什么開花向太陽?你說哪個一來喲我給你對上一,向日葵開花向太陽?!? 【設(shè)計(jì)意圖】即興創(chuàng)編是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)旨在充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對音樂的感受,拓展學(xué)生的想象空間,對音樂進(jìn)行領(lǐng)悟、創(chuàng)作練習(xí)。 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們,我國是一個多民族的國家,民間音樂、舞蹈藝術(shù)豐富多彩,今天這節(jié)課我們在歡快的歌舞中,了解了河北的藝術(shù)文化特色,以后的音樂課中我們還將領(lǐng)略更多的民族音樂文化,希望大家多多收集這方面的資料,走進(jìn)精彩的民間文化大世界 【設(shè)計(jì)意圖】情感升華,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間音樂的情感。 教學(xué)反思: 《對十》是一首河北民歌,這是一首曲調(diào)新穎、旋律明快流暢的河北傳統(tǒng)民歌。歌詞中襯次的運(yùn)用,兒歌韻味十足,生動表現(xiàn)了兒童們在猜謎活動中所表現(xiàn)的天真、浪漫的生活情趣。歌曲以對唱的形式、謎語的手法,對日常生活中有關(guān)花卉的生長進(jìn)行問答,培養(yǎng)兒童對自然科學(xué)的興趣,集知識性趣味性于一體。我也結(jié)合歌詞來進(jìn)行你問我答的游戲,先是我問讓全體同學(xué)回答我,再是請一組問一組答,讓孩子們在游戲中就慢慢掌握熟悉了歌詞。在游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,我把各種形式的對唱放在后面的歌詞創(chuàng)編中。教材的歌曲下方有許多創(chuàng)編的花卉動物圖案,還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想其他事物來進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。如“什么開花向太陽?什么動物脖子長?向日葵開花向太陽,長頸鹿脖子長又長?!痹趧?chuàng)編之前可以老師先示范唱,請一個同學(xué)來回答,也可以先請一個同學(xué)來問老師來答。這樣有利于學(xué)生在創(chuàng)編時有一個參照- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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