《2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《我站在祖國(guó)地圖前》（第2課時(shí)）教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《我站在祖國(guó)地圖前》（第2課時(shí)）教案 語(yǔ)文S版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

13　我站在祖國(guó)地圖前 主備人 授課教師 改備記錄 上課時(shí)間 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2．有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：弄清每一小結(jié)主要講了什么，體會(huì)作者的思想感情。 難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩(shī)句。 教學(xué)流程 一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1．指名分小節(jié)朗讀課文。 2．說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)分別寫(xiě)了什么？ 二、精讀課文，感悟理解 （一）細(xì)讀第一小節(jié)。 1．默讀第一小節(jié)，思考：第一小節(jié)是圍繞哪句話寫(xiě)的？ 2．我們一起來(lái)看看“五顏六色”告訴了我們什么？ 師生對(duì)讀理解。 3．為什么把祖國(guó)比作搖籃？（展示課件第3屏） 4、教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。（展示課件第4-13屏） （二）精讀第二小節(jié)。 1．指名讀第二小節(jié)，思考：在我國(guó)遼闊的國(guó)土上哪些地方值得我們熱愛(ài)？ 2．你最喜歡讀哪個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？ 3．除了詩(shī)中所描述的山水，你還知道祖國(guó)的哪些壯麗河山？（可以是自己見(jiàn)過(guò)的，也可以是電視上看到的，還可以是書(shū)中讀過(guò)的。） 4．欣賞壯麗河山的圖片。（展示課件第14-25屏） 5．說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩(shī)句。 6．小結(jié)：看到這些美景，你有什么話想說(shuō)？ （三）自讀三、四小節(jié)。 1．自讀三、四小節(jié)，出示思考題：（展示課件第26屏） 2．組織學(xué)生討論交流，解疑。 3．提問(wèn)：經(jīng)過(guò)大家的交流，你有什么感受？ 把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 （四）配樂(lè)練習(xí)背誦第二小節(jié)。 三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編詩(shī)歌 1．筆下生輝： 運(yùn)用已有的知識(shí)積累，根據(jù)課文的詩(shī)句，試著仿照課文學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌?？梢詫?xiě)幾句，也可以寫(xiě)一小段。 2．美文誦讀： 教師利用多媒體給學(xué)生配樂(lè)，讓學(xué)生有感情地朗誦給大家聽(tīng)。 四、總結(jié)全文，升華情感 當(dāng)你駐足于雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會(huì)為我們的祖國(guó)感到由衷的自豪！面對(duì)祖國(guó)的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：（生齊讀）“祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)您！” 板書(shū)設(shè)計(jì) 我站在祖國(guó)地圖前 地域遼闊 山河壯觀 祖國(guó)像媽媽 描繪藍(lán)圖 作業(yè)布置與設(shè)計(jì) 練習(xí)設(shè)計(jì)： 布置收集有關(guān)祖國(guó)名山大川的圖片，辦一次圖片展。 教學(xué) 反思