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《快樂讀書吧》教案 教學(xué)目標： 1.鼓勵親子閱讀，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀樂趣。 2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。擴充閱讀空間廣泛閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進行課外閱讀的良好習(xí)慣。（重點） 3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。（難點） 課前準備： 1.帶有課文插圖的課件。讀書匯報卡。準備“故事大王”榮譽卡片。（教師） 2.學(xué)生和家長一起讀書，并準備一本圖畫書帶到學(xué)校。（學(xué)生） 課時安排： 1課時。 教學(xué)過程： 一、聊聊“我”的課余生活。 1.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。 2.小結(jié)過渡：從你們洋溢著快樂的小臉蛋可以看出，讀書真的給你們帶來了許多快樂！所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂！（板書課文題目） 二、“我”這樣和爸爸媽媽一起讀。 1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰？他們在干什么？（圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。） 2.課件打出小女孩的話：“我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書?！敝该首x后全班齊讀。 3.啟發(fā)情感：小女孩在說這句話的時候，心情是什么樣的？（高興）請你帶著這種情感再來讀一讀這一句話。 4.小組交流：和爸爸媽媽一起讀書，那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀！和小組伙伴說一說。 （1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？ （2）你們一般在什么時候一起讀書？他們都是怎么做的？ （3）爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎么樣？ （4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書？從書中你知道了哪些知識、哪些有趣的事？ 5.全班交流： 話題一：和大人一起讀書，你們都是怎么做的？ （1）家長讀給孩子聽； （2）孩子讀給家長聽； （3）家長讀一部分，孩子讀一部分，家長和孩子合作閱讀。 話題二：和大人一起閱讀課外書，你有什么感受？ 話題三：爸爸、媽媽和你一起讀書，你想對爸爸媽媽說些什么呢？ 6.發(fā)出活動倡議：我們班要進行“親子閱讀接力”活動，每一個同學(xué)每天都要堅持和爸爸、媽媽一起讀書。全班同學(xué)輪流填寫《親子閱讀卡》，讓我們的親子閱讀活動堅持得更長久，讓我們小朋友在閱讀中獲得更多的樂趣。 讀書時間 家長每天閱讀時間：（　?。┓昼姟? 孩子每天閱讀時間：（　?。┓昼?。 每天有效共讀時間：（　?。┓昼姟? 共讀收獲 孩子的話： 家長的話： 精彩瞬間 親子共讀相片： 寫上瞬間感受的話： 三、交流讀書的好處。 1.課件出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說什么？ 2.教師領(lǐng)讀“我讀了很多書，會講很多故事，同學(xué)們叫我‘故事大王’”。 3.小組合作交流：在小組里講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)認真傾聽，談?wù)勛约簩@個故事的感受是什么。如果有同學(xué)也看過這個故事，可以進行補充或表達自己的讀書感受。 4.全班交流，推選“故事大王”。頒發(fā)“故事大王”榮譽卡片。 小結(jié)：讀很多書，會講很多故事，成為“故事大王”，就能交到很多朋友了！四、交流書從哪里來。 1.課件出示課文的第三幅插圖，說一說圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她正在翻閱哪種書。 2.指名朗讀或教師范讀小女孩的話：“周末，我在書店看到了很多好看的圖畫書?！? 3.小組交流：向同學(xué)介紹你帶來的圖畫書，告訴同學(xué)這個故事主要講什么，哪個地方最有趣。 4.小結(jié)：圖畫書以圖畫為主，圖畫精美，文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫面，透過文字與畫面，感受故事的無窮魅力。 5.引導(dǎo)學(xué)生討論，書還可以從哪里來。 6.鼓勵孩子也可以利用課余時間去書店、圖書館等地方讀書、買書、借書。 五、交流學(xué)習(xí)拼音的作用。 1.課件出示課文的第四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的小朋友在哪？他們在干什么？ 2.討論交流：在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進行閱讀的呢？ 3.課件出示：“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了?！苯處燁I(lǐng)讀，齊聲誦讀后，說一說這句話告訴我們沒有人幫助的時候怎樣讀書？ 4.小結(jié)：我們剛剛成為一年級的小學(xué)生，可以挑選一些拼音讀物來閱讀，遇到不認識的字可以先讀讀拼音，然后再繼續(xù)閱讀。除此以外，我們還可以一邊觀察圖畫一邊閱讀，遇到不懂的地方，可以到圖畫中找找答案。 六、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。 1.怎樣讓班級里也有一個“快樂讀書吧”呢？讀書吧里的書從哪里來？ 2.怎樣運用“快樂讀書吧”里的書來閱讀呢？ 七、布置作業(yè)。 1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的圖畫書或者拼音讀物。 2.與爸爸媽媽一起讀自己喜歡的書，填寫《親子閱讀卡》。