2019秋二年級數(shù)學上冊 2《加減混合運算》教學建議 （新版）冀教版.doc
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《加減混合運算》 教學目標： 1、結合具體情境，經(jīng)歷自主探索加減混合運算計算方法的過程。 2、掌握加減混合運算的順序，能正確計算100以內(nèi)的加減混合運算。 3、在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 ◆買皮球 1、呈現(xiàn)情景圖，讓學生說一說了解到哪些數(shù)學信息。師生列出綜合算式，鼓勵學生自主計算。 2、交流學生不同的計算方法。加減豎式計算第一次出現(xiàn)，教師要給予指導。 3、介紹分步脫式計算，總結加減混合運算的計算順序。 4、提出藍靈鼠的問題，鼓勵學生交流其他算法。學生可能出現(xiàn)兩種算法： （1）23－22＝1 18＋1＝19 （2）22－18＝4 23－4＝19 教師要讓學生說一說是怎樣想的。不要求列綜合算式。 ◆試一試 先讓學生說一說運算順序，再計算。 ◆練一練 第1題，先讓學生了解題意，再試著自己列出算式計算。交流時，說一說是怎樣想的、怎樣算的。學生如果出現(xiàn)“38＋12－9”的方法，先要給予肯定，然后指出乘車時一般都要先下后上，寫出算式38－9＋12。 第2題，先讓學生了解圖中的數(shù)學信息，再自己列式計算。 第3、4題，文字敘述的簡單問題。先幫助學生明白題意，再獨立完成。交流時，重點說一說自己是怎樣想的、怎樣算的。 第5題，先讓學生獨立完成，再交流。 ◆數(shù)學沖浪 這是一道具有挑戰(zhàn)性，又有一定開放性的題目。答案有多個： 12＋l7－13＝16 12＋l7－16＝13 13＋16－l7＝12 13＋16－12＝l7 17－13＋12＝16 ……
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