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連加、連減 第1課時 連加、連減 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第三冊P1-P2 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生會計算100以內(nèi)的連加、連減。 能力目標(biāo)：著重讓學(xué)生掌握用兩個豎式連寫的方法計算有關(guān)的連加、連減兩步計算式題。 情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些問題。 教學(xué)重點、難點 重點：100以內(nèi)的連加、連減。 突破方法：利用已有知識解決用豎式解決問題 難點：進位加法和退位減法。 突破方法：利用已有知識“滿十進一”解決豎式計算 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、豎式計算 45+17 80-59 指名板演，并說一說用豎式計算加法和減法時要注意什么。 2、口算 30+40+20 70-30-20 14-9-2 提問：在計算連加、連減的算式時，要按照怎樣的順序進行計算？ 3、揭示課題：連加、連減 二、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)例題和試一試 1、先出示場景圖，說一說從圖中能知道什么，根據(jù)題中的問題列出連加算式， 板書：19+27+26 2、思考：先算什么，再算什么 試著寫出豎式的結(jié)果，教師巡視 3、引導(dǎo)學(xué)生比較兩個豎式，明確第二個豎式中的第一個加數(shù)“46”就是第一個豎式的得數(shù)。 4、向?qū)W生介紹：為了方便，還可以把兩個豎式連起來寫，并指導(dǎo)學(xué)生完成連寫的豎式。 1 9 + 2 7 4 6 + 2 6 8 2 5、通過比較和交流，使學(xué)生明確：在用豎式算出兩個數(shù)相加的得數(shù)后，不必把得數(shù)再寫一遍，可以直接在得數(shù)下面寫上第三個加數(shù)、加號，算出結(jié)果。 6、學(xué)生說說先算什么，再算什么 這樣把兩個豎式連起來寫和原來把兩個豎式分開寫有什么不同？你認(rèn)為哪種寫法比較簡便？ 小結(jié)：把兩個豎式連起來寫，不需要把第一步算出的結(jié)果再抄一遍，這樣，既比較簡便，又可以避免抄錯數(shù)字。 7、教學(xué)“試一試” 可以怎么寫豎式呢？（學(xué)生獨立寫） 8、說一說在計算連加和連減時，都要按怎樣順序進行計算的？ 在用豎式計算時，豎式可以怎樣寫？要注意什么? 9、小結(jié)：在計算連減的算式時，也可以把兩個豎式連起來寫，計算過程比較簡便。 二、鞏固練習(xí) 1、第1題 說說兩個豎式分別表示怎樣的連加或連減式題，學(xué)生獨立完成填空。 交流，說一說每道題的第一步和第二步分別算的是什么，得數(shù)各是多少 2、第2題 指明板演，其他學(xué)生獨立完成， 組織學(xué)生對板演的情況評價，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察“32+32+32”這道題，說一說是幾個幾相加。 3、 第3題 讓學(xué)生說說題意，獨立完成 說說怎么想的 4、 第4題 出示第（1）題，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，并列出解答 出示第（2）題，說說解答第二個問題需要的條件，然后列式解答， 引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程，說說這道題與過去解答的實際問題有什么不同， 解題是要注意什么，并通過交流，幫助學(xué)生掌握解答連續(xù)兩問的實際問題的思考題。 四、全課小結(jié) 五、作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計： 連加、連減 19+27+26=82 90-25-28=37 1 9 9 0 + 2 7 - 2 5 4 6 6 5 + 2 6 - 2 8 8 2 3 7 教學(xué)反思：