2019二年級語文上冊 第三單元 7《數(shù)星星的孩子》教案1 (新版)鄂教版.doc
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《數(shù)星星的孩子》 教學目標 1.學會本課12個生字和由這些字組成的新詞,并了解它們在本課中的意思。 2.在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習1的三個問題。 3.了解張衡能成為著名的天文學家,是因為他從小就愛好天文,長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學重點、難點 1.理解課文內(nèi)容,學會本課12個生字。 2.啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 第一課時 一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)學生學習的興趣。 小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語? 結(jié)合學生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。 天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過? 有時候就有個小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。 今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。 二、初讀課文,自學生字詞。 看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的是誰。生字要讀準字音,想記住字形。 學生自學。 三、讀后檢查。 誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢? 四、學習課文最后一段,教學一部分生字新詞。 把生字組成句子。出示句子: “張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學家?!? 教學張衡:注意這兩個生字都是后鼻音?!皬垺弊质裁磁??這是什么“張”?(弓、長) 教學漢朝:中國有時候的一個朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。 教學鉆研:非常認真、非常細心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。) 教學天文學家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專家,叫天文學家。 齊讀課文最后一小節(jié)。 指點:這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入課文。) ?。ㄉ衷~的學習,必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學順序,而先學最后一段,把課文學習與學詞學字結(jié)合起來,這樣既省時,效果又好。) 五、范讀全文。 這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認識,我們再來學習。 六、再學習字詞(生字分批教,難點分散) 把另一批生字組成句子出示: 張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。 教學靠:分析字形,復(fù)習“非”的筆順。 教學仰:頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。 教學指:讓學生(手指、指導(dǎo)、指引等)。 再出示第三個生字組成的: 張衡想著爺爺?shù)脑?,晚上起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。 楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。 繞:復(fù)習“澆”。組詞:繞線,繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰能說一句話? ?。ㄗ寣W生在具體的語言環(huán)境中學習理解生字詞。) 七、初讀課文。 八、鞏固字詞。 識記字形。抄寫生字。 板書設(shè)計: 數(shù)星星的孩子 張衡:漢朝人,天文學家 靠 養(yǎng) 指 楚 繞 課后反思:通過本節(jié)課的學習學生基本上掌握了本節(jié)課的生字、新詞,對于課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,為后面做課文分析奠定了基礎(chǔ)。在教學生字時學生對于筆順的掌握不是很好,應(yīng)加強筆順的指導(dǎo)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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