《2019年秋四年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際 發(fā)明就在你身邊》教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋四年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際 發(fā)明就在你身邊》教案 湘教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

發(fā)明就在你身邊 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)目標(biāo)】 能讀懂口語交際題目，明確要求。 【能力目標(biāo)】 能根據(jù)要求進(jìn)行口語交際。 【情感目標(biāo)】 通過口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)口表達(dá)能力，語言組織能力，邏輯思維能力和拓展創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能按要求進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 表達(dá)流利、有條理，把發(fā)明的過程說清楚。 四、教具準(zhǔn)備： 1、課前收集有關(guān)科學(xué)小發(fā)明的資料。 2、把自己或小伙伴的小發(fā)明帶到課堂以便演示。 3、多媒體課件。 五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 練習(xí)口語交際。 教學(xué)重點(diǎn): 能按要求進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn): 表達(dá)流利、有條理，把發(fā)明的過程說清楚。 教具準(zhǔn)備: 1、課前收集有關(guān)科學(xué)小發(fā)明的資料。 2、把自己或小伙伴的小發(fā)明帶到課堂以便演示。 3、多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境 1、創(chuàng)設(shè)情境 2、小組討論：你能幫這位女同學(xué)出出主意，使這根拐杖的功能更加完善嗎？ 3、交流互動(dòng)。 4、小結(jié)歸納。 （1）只要我們做生活的有心人，就一定能找到發(fā)明的課題。即使它還只是頭腦中的個(gè)想法，通過大家的交流，集思廣益，能明確努力的方向，為以后掌握好科學(xué)知識(shí)再發(fā)明創(chuàng)造提供動(dòng)力。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從中歸納出動(dòng)腦筋解決問題的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題一聯(lián)想啟發(fā)一動(dòng)手實(shí)踐一解決問題。 二、聯(lián)系生活，暢談設(shè)想 1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了生活中很多需要改進(jìn)的地方，誰愿意說說自己的奇思妙想——你想發(fā)明什么來解決這些問題呢？ 2、全班交流。（1）先根據(jù)表格填空，理清思路。 （2）“我的小發(fā)明”新聞發(fā)布會(huì)。 （3）師生共議。 三、當(dāng)堂演示，互評(píng)互議 1、不少同學(xué)已經(jīng)把自己的設(shè)想付諸行動(dòng)，誰愿意上臺(tái)演示自己的小發(fā)明？ 2、介紹小伙伴的小發(fā)明。 3、師生共同評(píng)議。 四、總結(jié)鼓勵(lì) 同學(xué)們的小發(fā)明或發(fā)明設(shè)想令人大開眼界，大受啟發(fā)。可見，發(fā)明并不神秘，發(fā)明就在我們身邊。只要大家平時(shí)留心觀察，積極開動(dòng)腦筋，運(yùn)用自己學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，并付之行動(dòng)和努力，就一定能設(shè)計(jì)、制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品或新方法，使我們的生活更加美好。 五、板書設(shè)計(jì) 發(fā)現(xiàn)問題 聯(lián)想啟發(fā) 發(fā)明就在你身邊 動(dòng)手實(shí)踐 解決問題