一年級美術下冊 這是我呀教案 蘇少版.doc
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這 是 我 呀 教學目標: 1、觀察自己的面部特征,了解五官的形狀與特點。讓學生發(fā)現(xiàn)自己,進而實現(xiàn)美化自己的目的。 2、運用適合自己的美術語言進行表現(xiàn),掌握初步表現(xiàn)技巧。 3、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的特征、發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的美,培養(yǎng)學生對美術活動的興趣。 教學重點: 引導學生觀察發(fā)現(xiàn)自己,能夠用較好的美術語言表現(xiàn)自我形象,從而達到培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣的目的。 教學難點: 初步把握人物的形態(tài)特征,能夠運用生活媒材進行情趣化個性化的 表現(xiàn)。 教學過程: 一、激發(fā)情感,發(fā)現(xiàn)自己美 1、教師帶一只精美的盒子進教室,盒子里裝一面鏡子,小朋友們非常好奇。不知老師帶的什么東西。 師:我們每人都有一雙美麗的眼睛,能看到大千世界中許許多多的人,可是老師喜愛的人,你不借助工具卻永遠看不到。你想通過這個盒子看看嗎?, 指名幾位外貌特征與眾不同的學生輪流觀看,當學生看到自己時教師敘述這個學生的外貌特征,讓大家猜猜是誰? 2、師小結(jié):我們每個人的五官(眼、鼻、口、耳、眉毛)、臉型、發(fā)型,這些形象特征不相同,所以小朋友們能根據(jù)老師的描述猜出他是誰。 (強烈的好奇心能很好的吸引學生的注意力。情感是學習的內(nèi)趨力。所以每節(jié)課都應考慮更為豐富的形式吸引學生、激發(fā)情感興趣。) 二、觀察分析,了解自己。 1、師:誰能說說自己的形象特征呢?把自己的“魅力”之處講給同學聽,看同學是否能夠認出你。 2、學生照鏡子介紹自己。 師:看樣子,每個人都有特別之處,這節(jié)課我們就來畫自己。 揭示課題:這是我呀 三、欣賞作品,體會個性美。 1、師:老師這里有許多小朋友的自畫像,請大家看看他們是怎樣表現(xiàn)的?還可以給你喜歡的畫取個名字。 2、學生下位欣賞。(看、摸、說、想) 3、游戲《找一找》 有幅畫叫《愛生氣的小眼鏡》你能找到嗎?你怎么知道的? 生:她的臉上架著小眼鏡,嘴噘的老高,一看就知道是她。 師:這幅作業(yè)怎樣表現(xiàn)的? 生:頭發(fā)是用黑線貼上去的,眼睛和臉是用水粉畫的。 給下面的自畫像起名字,并說說是用什么材料表現(xiàn)的? 師:還有那些自畫像?你能給它們起個名字嗎? 生:我給幅起名《我愛足球》…… 生:我的找到了《大耳朵的小男孩》 (用兒童的眼光欣賞兒童的作品,為學生的個性化創(chuàng)作做準備。給別人的畫起名,引導學生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面的問題,一是范作中人物有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)自己的個性的。通過這些學生樂于接受的活動,使學生在玩中學,在玩中不知不覺突破了學生制作的難點,為下一步學生自由創(chuàng)作作了鋪墊。) 4、師:什么材料去做?認為自己什么表情畫起來最好看,對著鏡子做表情欣賞。 學生之間互相說說、交流。 (這一過程是為了讓學生在仔細觀察、分析的基礎上,抓住特征來表現(xiàn)。加深觀察、記憶的印象。) 四、自由表現(xiàn),體現(xiàn)個性美。 師巡回指導,學生運用多種表現(xiàn)手法。 提醒學生抓住特征來表現(xiàn),可以改變自己的服裝和發(fā)式,但臉部特征不能變。 五、作業(yè)展評,表述自己的美。 所有作業(yè)貼在黑板上,組成集體照。 師:這是我們?nèi)嗟募w照,長相不一樣,個性不同但都聰明、可愛、充滿自信,老師非常愛你們。 學生自評、互評作品。 (從色彩、表現(xiàn)手法、心情、五官特征等方面講解)- 配套講稿:
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