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2《雨點(diǎn)》 　　教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。 3、學(xué)會(huì)本課生字，二類字只識(shí)不寫。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文 教學(xué)難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 有效導(dǎo)入 師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？老師這里有個(gè)謎語，請你猜一猜（出示：“千條線，萬條線，飛到河里看不見”（謎底：雨） 師：春雨淅瀝瀝的下起來，無數(shù)的小雨點(diǎn)從天而降，給我們帶來了許多快樂！ （放小雨沙沙的歌曲一起唱歌） 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩《雨點(diǎn)》，和小雨點(diǎn)一起去旅行。 （出示板書課題） 二整體感知 師：雨點(diǎn)落進(jìn)哪兒了？他們玩得開心嗎？請看課文動(dòng)畫片，看完以后告訴老師，雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方。 （放課文動(dòng)畫片） （指名學(xué)生回答） 師：你能用這樣的句式來回答老師嗎 (雨點(diǎn)有的落進(jìn)（ ），有的落進(jìn)（ ），有的落進(jìn)（ ），還有的落進(jìn)（ ）。) 三深入文本 師：呀！原來小雨點(diǎn)去了那么多的地方呀！他們是怎么玩兒的？玩得開不開心？現(xiàn)在就請大家打開書自由讀一讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。 （學(xué)生自由讀課文） 檢查生字讀音： 檢查生字讀音： （1）出示一類字 檢查學(xué)生自學(xué)的情況 相互評(píng)議反饋 （相機(jī)出示容易讀錯(cuò)的字：落 進(jìn)散 覺） 如果有讀錯(cuò)的及時(shí)糾正讀音 去掉拼音讀生字 （2）一個(gè)一個(gè)出示一類字組詞 （區(qū)別同音字：進(jìn)和近 不和布步 月和躍 音近字：近和競 多音字：覺） 教學(xué)每個(gè)字的偏旁 并出示一些詞語讓學(xué)生記憶字形。 （相機(jī)教學(xué)還有哪些字是帶有這些偏旁的讓學(xué)生說一說 記憶偏旁） （3）出示二類字 檢查學(xué)生自學(xué)的情況 相互評(píng)議反饋 老師和學(xué)生相互正音反饋 （4）二類字去拼音指名讀 （5）出示課文中生字詞（開火車各種形式讀） （6）出示課文中一些生字詞：（不屬于一類字也不屬于二類字學(xué)生不認(rèn)識(shí)和沒有學(xué)過的字詞）（各種形式再讀） （7）所有生字詞語和詞組開火車打亂順序讀 檢查課文朗讀情況： （1）一句句出示課文 指名讀 男女生讀 一起讀 （2）全班一起讀課文 四及時(shí)反饋 師：大家課文讀的正確而流利，剛才我們和小雨點(diǎn)去了很多地方旅行， 現(xiàn)在請你再讀一讀課文,把小雨點(diǎn)去過的地方用筆畫出來，好好讀一讀！ (學(xué)生畫句子) 現(xiàn)在請你用這樣的句式再說一說（學(xué)生回答) （出示填空：雨點(diǎn)落進(jìn)（ ）（ ）（ ）和（ ）里） （老師相機(jī)板書：池塘小溪江河海洋） 師：（老師把池 溪江河 海洋畫出）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （這些字都是三點(diǎn)水旁） 師：為什么這些字都是三點(diǎn)水旁呢？（因?yàn)楹退嘘P(guān)） 師：你們很會(huì)觀察，那老師也相信你們也是一群會(huì)思考的孩子，再讀一讀課文，誰來說一說，小雨點(diǎn)在這些地方都干什么了呀？ （學(xué)生說 老師相機(jī)板書：睡覺 散步 奔跑跳躍） 師：（老師把跑跳躍）這些你們觀察這些字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ （這些字都是足字旁）為什么這些字都是足字旁呢？（因?yàn)楹蛣?dòng)作有關(guān)） 師：你看！其實(shí)我們要記住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的--（偏旁有關(guān)）你們可真是聰明的孩子呀！ 五拓展延伸 師：剛才通過讀課文，我們知道了（學(xué)生回答相機(jī)出示圖片）雨點(diǎn)落到----（池塘里）在池塘里---（睡覺），雨點(diǎn)落進(jìn)（小溪里）---在小溪里（散步），雨點(diǎn)落進(jìn)（江河里），在江河里---（奔跑）。 出示句式：雨點(diǎn)有的在（ ），有的在（ ），還有的在（ ）。 （學(xué)生說） 師：小朋友們，現(xiàn)在你看著圖上的小雨點(diǎn)，你覺得這是一群什么樣的小雨點(diǎn)？ （調(diào)皮的可愛的 悠閑的 快樂的開心的….） 師:就把你心里所想的融入到朗讀中去吧!現(xiàn)在你就是這些小雨點(diǎn),一起去讓我們一起去旅行吧!(一起讀課文) 六 指導(dǎo)寫字 1.出示生字： 落 進(jìn) 覺 散 步 2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬 3.仔細(xì)觀察 你有什么好辦法能夠記憶字形 （容易寫錯(cuò)的字：落的結(jié)構(gòu) 進(jìn)的筆順 覺的偏旁容易寫錯(cuò) 步也容易寫錯(cuò)） 4 學(xué)生自由說一說 5 老師范寫學(xué)生仔細(xì)看怎么樣把這些字寫漂亮和美觀 6.學(xué)生練習(xí)描紅反饋評(píng)議 七 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.偏旁的練習(xí) 2.練習(xí)寫生字 3.同音字的練習(xí) 第二課時(shí) 一有效導(dǎo)入 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)和小雨點(diǎn)一起去快樂地旅行（出示課題 一起讀） 師：哎呀！這么快就下雨了，看小雨點(diǎn)都急著想掙脫云媽媽的懷抱，到下面去玩兒呢！你能幫助他們降落嗎？ （玩游戲鞏固詞語） 師:讀在真好小雨點(diǎn)要降落了，閉上眼睛（放音樂 設(shè)置情境）現(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，踩在我們腳下的是雪白的云朵，云朵軟綿綿的，像游樂場的蹦蹦床，我們在上面蹦啊跳啊，哎呀！我用力太大，云朵沒托住我，我在慢慢往下落，慢慢往下落…… 二 整體感知 師：（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)全文老師引讀）雨點(diǎn)----（讀）（學(xué)生一起讀課文） 師：讀了課文，你能完成這個(gè)填空嗎？ （雨點(diǎn)落進(jìn)（ ）（ ）（ ）和（ ）。） （相機(jī)板書：池塘小溪 江河 海洋） 三 深入文本 師：雨點(diǎn)寶寶們，你最想去哪兒旅行呢？我們就去哪兒看看玩玩吧！ 相機(jī)學(xué)習(xí)課文 (1)（我最想去池塘看看玩玩） 師：好，那就趕緊去小池塘看看！ （放池塘的視頻） 師：在池塘玩耍的小雨點(diǎn)，你覺得小池塘的水怎么樣?。? （平靜 很清澈） （老師用手勢表示 平靜的水面） 師：（出示課文第一句）在這樣清澈平靜的水面上，你最想干什么呢？ （學(xué)生如果說不到睡覺老師可以引導(dǎo)：課文中的雨點(diǎn)在干什么呢？（睡覺）那你覺得他為什么在池塘里很想睡覺呢？（因?yàn)樗嫫届o景色美麗 就想睡上一大覺）） （板書：睡覺） 師：在這樣安靜的水面上睡覺，你覺得怎么樣？（舒服）誰來讀一讀？ （指名讀第一句） （2）（我最想去小溪里看看） 師：哦，有的雨點(diǎn)寶寶從來沒有去過小溪，對(duì)小溪可是很好奇呢！ （放小溪的視頻） 師：呀！你覺得小溪的水和池塘的水有什么區(qū)別嗎？（比池塘大一點(diǎn)，水流的快一點(diǎn)） 師：對(duì)呀！小溪可沒有池塘的水那么平靜了，它的水流的稍微快了一點(diǎn)咯！ （老師手勢表示小溪的水流） 于是，小雨點(diǎn)在小溪里情不自禁的干什么了？（出示課文第二句板書：散步） 師:小朋友，你和爸爸媽媽或者是朋友散過步嗎？誰來表演一下散步？ （指名學(xué)生表演） 哦！原來散步就是慢慢的走呀！散步的時(shí)候心情怎么樣？（很開心 很快樂） 誰來讀？（你可真是悠閑舒適的小雨點(diǎn)呀！。。。） （3）（我想去江河里看看） 師：江河和小溪又不一樣啦！瞧?。ǚ沤右曨l） 師：江河和小溪的水有什么不一樣呢？（比小溪又大了一點(diǎn)而且有波浪，不像小溪水流的慢慢的。。。。）！ 師：（手勢表示小溪和江河的水）你可真會(huì)觀察呀！那調(diào)皮的小雨點(diǎn)在江河里還能散步嗎？他在江河里干什么呢？（板書：奔跑） 師：誰來表演一下奔跑？（指名學(xué)生表演） 師：奔跑和散步比起來又有什么不同呢？（奔跑比散步要快很多） 師：小雨點(diǎn)隨著江河湍急奔騰的河水也奔跑向前了，誰來做奔跑的雨點(diǎn)？ （指名讀） （4）（我想去海洋里看看） 師：（放大海視頻）一望無邊的大海翻滾著雪白的浪花，海風(fēng)吹拂，海浪一個(gè)比一個(gè)掀得更高，海水和江河水又不同了！ （學(xué)生和老師一起手勢表示海水） 師：讓我們一起跟著海里的波濤和浪花一起----（生：跳躍板書跳躍）對(duì)！跳起來吧！誰來讀？（指名讀一起讀） （6） 總結(jié) 師：小朋友們，讀了課文，你知道為什么小雨點(diǎn)在不同的地方就會(huì)做不同的事情呢？（因?yàn)槌靥两?小溪海洋里的水不一樣） 師：你們都是會(huì)讀書的孩子。（手勢表示），池塘里的水很平靜，小雨點(diǎn)就（學(xué)生：睡覺） 小溪里的水流的有些快了，小雨點(diǎn)就（生：散步），江河里的水流的更快了，于是小雨點(diǎn)就--（奔跑）起來了。海洋里一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在浪尖上--（跳躍起來），多開心呀！ （一起讀課文） 四及時(shí)反饋 師：讀了課文，你能填一填嗎？ （雨點(diǎn)分別落進(jìn)（ ）（ ）（ ）和（ ），好像在（ ）（ ）（ ）（ ）。） （看著板書和提示背誦課文） 五拓展延伸 （1）師：小雨點(diǎn)們，除了想去這些地方玩兒，你還想去哪兒呢？請你用這樣的句式說一說！ （出示：我是一個(gè)（ ）的小雨點(diǎn)，我要到（ ）） （2）師：看來雨點(diǎn)寶寶們想去的地方可真多，那老師想問問你，你最想去這些地方干什么呢？（學(xué)生自由說） （3）師：小朋友們說的真好，如果你能寫下來就更棒了，老師也寫了一首，請聽（老師先讀句子：雨點(diǎn)落在衣服上, 在衣服上跳舞. 雨點(diǎn)落在田地里,在田地里玩耍.雨點(diǎn)落在梅花里,在梅花里睡懶覺.） 師：你也可以像老師這樣仿照課文例句來寫一寫。 （先讓學(xué)生說然后再寫） (4)給學(xué)生講一講 春雨對(duì)于莊稼植物的幫助 和重要性。（機(jī)動(dòng)） 六指導(dǎo)寫字 1.出示生字： 跑 海 洋 躍 2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬 3.仔細(xì)觀察 你有什么好辦法能夠記憶字形 （容易寫錯(cuò)的字： 海跑 躍（右半邊不是天） 4 學(xué)生自由說一說 5 老師范寫學(xué)生仔細(xì)看怎么樣把這些字寫漂亮和美觀 6.學(xué)生練習(xí)描紅反饋評(píng)議 七作業(yè)設(shè)計(jì) 1.寫字練習(xí) 2.背誦課文 3.拓展閱讀《雨點(diǎn)兒》 彈性作業(yè)設(shè)計(jì)： 課后寫一寫《我是雨點(diǎn)》 雨點(diǎn)落進(jìn)（ ），在（ ）。 雨點(diǎn)落進(jìn)（ ），在（ ）。 八板書設(shè)計(jì) 2雨點(diǎn) 池塘 小溪 江河 海洋 睡覺 散步 奔跑 跳躍