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22《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)　 　　教學(xué)要求： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁部首；理解生字組成的詞語(yǔ)。 　　　3、通過(guò)朗讀課文，體會(huì)司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品質(zhì)。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　1、能認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 　　　2、能有感情地朗讀課文。 　　　3、看圖展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維。 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　　1、能正確、流利地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。 　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片 　　教學(xué)過(guò)程： 一．揭示課題 　　1．板書(shū)課題：司馬光 　　2．告訴學(xué)生“司馬”是復(fù)姓，“光”是名。司馬光是我國(guó)古代的一個(gè)大文學(xué)家，大史學(xué)家。本課介紹的是他小時(shí)候的一個(gè)故事。 二．范讀課文，了解大致內(nèi)容 　?。保蹲x課文。 　?。玻伎迹罕菊n寫(xiě)的是司馬光小時(shí)侯的什么事？ 三．看圖答問(wèn)，出示生字新詞 　?。保畧D上畫(huà)的是什么時(shí)候的事？你是怎么知道的？（出示：古時(shí)候） 　?。玻畧D上畫(huà)的是什么地方？花園是個(gè)什么樣兒？（出示：有座、一口、水缸） 　?。常畧D上畫(huà)了什么人？他們?cè)诟墒裁?？這時(shí)候發(fā)生了什么事？ 　?。矗莻€(gè)小孩掉進(jìn)缸里，其他的孩子和司馬光各有什么表現(xiàn)？（出示：都、找大人、砸、那口缸、哭、喊、使勁、救）　　 四、 教學(xué)生字詞 　?。保詫W(xué)生字詞。要求看板書(shū)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、想想詞義。 　　２．檢查自學(xué)情況。 　　（１）檢查讀音。 　　a.指名讀，讀后討論：哪些字音容易讀錯(cuò)。 　　b.去拼音讀。 　　c.開(kāi)火車讀卡片上的生字。 　　（２）檢查字形。 　　a.指名說(shuō)說(shuō)哪些字可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶。 　　b.指名說(shuō)說(shuō)哪些字可以用熟部件的方法記憶。 　　c.師生共同分析“候、都”的字形。 （３）要求學(xué)生找出帶有生字的句子讀讀，想想詞義?！　? 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 　　　1、鞏固字音。 　　　2、你用哪些方法記住了這些生字？ 　　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　4、師范寫(xiě)，生描紅、仿寫(xiě)。 　　第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 　　一、比一比、組詞。 　　　　找（）候（）司（）園（） 　　　　劃（）后（）絲（）圓（） 　　　　掉（）流（）使（）爬（） 　　　　桌（）留（）是（）爪（） 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　　1、能有感情地朗讀課文。 　　　2、教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題。 　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、看圖，學(xué)習(xí)第1自然段 　　　1、有一天，司馬光和小朋友來(lái)到了什么地方？干什么？ 　　　2、自讀第1節(jié)。用自己的話說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物。 　　　3、再指名說(shuō)說(shuō)假山、水缸的位置。 　　　4、指導(dǎo)朗讀。 　　二、學(xué)習(xí)2～3自然段 　　　1、這時(shí)發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié)。 　　　2、出示句子。有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。 　　　?。?）這時(shí)情況怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀？ 　　　?。?）語(yǔ)匯議：是否讀出了危險(xiǎn)的語(yǔ)氣。 　　　?。?）指導(dǎo)詩(shī)詞：“一不小心”。 　　　　（4）指讀，個(gè)別讀，章讀。 　　　3、在這危險(xiǎn)緊急關(guān)頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎？用“—”畫(huà)出有關(guān)句子。自讀2～3節(jié)。 　　　4、反饋、交流、討論。 　　　?。?）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。 　　　　　?、倮斫狻岸蓟帕恕?，指導(dǎo)讀詞。 　　　　　?、谝x，別的小朋友都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）。 　　　　　　③誰(shuí)來(lái)學(xué)他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？ 　　　　　?、鼙硌葑x這句話。 　　　　　?、萸覕U(kuò)“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)話嗎？ 　　　?。?）誰(shuí)畫(huà)了司馬光怎么做的句子？ 　　　　　?、?指導(dǎo)讀詞：“沒(méi)有慌”、“使勁”。指導(dǎo)讀句子，表演朗讀。 　　　　　?、?司馬光為什么會(huì)這樣做？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？ 　　　　　?、?結(jié)果呢？小孩得救了，大家高興嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話。 　　　　　?、?如果這時(shí)大人趕來(lái)了，會(huì)對(duì)司馬光說(shuō)些什么？ 　　　5、小結(jié)。 　　　6、有感情朗讀課文。 　　三、表演課文： 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　22司馬光 　　　　　　　　　　　　沒(méi)有慌　　使勁砸缸 　　　　　　　　　　　　遇事沉著　有主張 　　第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 　　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　　　　Shi jian shi hou men kou shi jin 　　　　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　　　　hua yuan diao xia pa shan liu shui 　　　　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　　二、搭配詞語(yǔ)。 　　　　一座　　水缸　　　　找　　石頭 　　　　一口　　石頭　　　　砸　　大人 　　　　一塊　　假山　　　　搬　　水缸