一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 小松樹和大松樹教案1 蘇教版.doc
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8、《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析: 本課是一則語(yǔ)言故事,講的是山上一棵小松樹覺得自己長(zhǎng)得很高,瞧不起山下的大松樹。課文批評(píng)了小松樹缺乏自知之明、妄自尊大的行為。全文共有4段,第一自然段講山上有棵小松樹,山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹夸耀自己長(zhǎng)得高,看得遠(yuǎn)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧,本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說的話。 教學(xué)目的: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,6個(gè)二類字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿,看不起別人。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、生字卡片 教時(shí)安排:2教時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的:正確地初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,學(xué)習(xí)第一小節(jié)及本小節(jié)中“松、多、呢、回、答”五個(gè)生字。 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。 師:小朋友們,你們看,這是什么?(教師用簡(jiǎn)單的線條在黑板上勾畫出一座大山。) 生:是一座大山。 師:在這座大山里呀,一棵小松樹和一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。 8小松樹和大松樹 今天,我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事《小松樹和大松樹》 二、初讀課文,認(rèn)讀生字。 1、開始讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以畫出來,借助拼音讀會(huì)它。 2、聽一遍課文的錄音,學(xué)習(xí)這位叔叔是怎樣讀課文的。要認(rèn)真看書、仔細(xì)聽! 3、同學(xué)們自己再試著讀讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每一個(gè)字。 song duo ne hui da bo hai ye tuo 松 多 呢 回 答 伯 還 爺 托 4、請(qǐng)同學(xué)們把剛才畫出的生字、生詞,以及含有生字的句子再重點(diǎn)讀讀,想辦法記住這些生字。 ?。▽W(xué)生認(rèn)讀自己畫出生字、生詞及句子。) ?。ń處煶鍪緦懹猩值男『诎?。) 5、生字從課文中跑了出來,你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?自己讀讀,動(dòng)腦筋記住它。 ?。▽W(xué)生自讀,指生讀,齊讀。利用生字卡片開火車讀生字、生詞。對(duì)易錯(cuò)的生字訂正、齊讀。) 三、分析字形,指導(dǎo)書寫。 松:左右結(jié)構(gòu)木字旁,右邊是個(gè)公。 多:第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆,呈上下排列。 呢:與“泥”作比較。 回:全包圍結(jié)構(gòu)大口框,書寫時(shí)注意先里頭后封口。 答:“答”字中間的人要寫得舒展一點(diǎn),能包住下面的部分。 四、教師范寫,學(xué)生描紅。 五、作業(yè)。 1、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、臨摹。 2、朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1、分析理解課文內(nèi)容,理解課文的寓意,指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 2、指導(dǎo)書寫“伯”“孩”“爺”“托”。 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、指名讀生字。 二、指導(dǎo)朗讀,感悟體驗(yàn)。 1、讓我們?cè)僮x讀課文,邊讀邊看書上的插圖,自己試著讀懂課文,不懂的地方一會(huì)兒提出來。 (學(xué)生自讀課文。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。) 2、同學(xué)們自己讀讀第一自然段,弄清小松樹和大松樹長(zhǎng)在什么地方。 3、(出示小松樹和大松樹圖片)它們長(zhǎng)在山的什么地方,誰(shuí)來幫它們找找家? 4、咱們?cè)冽R聲朗讀一遍。 5、看來,小松樹和大松樹是鄰居,那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天,小松樹對(duì)大松樹說了些什么呢?同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。 你們覺得小松樹怎么樣?是從哪兒看出來的? 那我們讀課文時(shí)就要把小松樹的這種傲氣、不禮貌讀出來。自己試著讀讀。 大松樹聽后生氣了嗎?看看課文中的插圖。 可小松樹的話被風(fēng)伯伯聽見了,它是怎么說的? 風(fēng)伯伯的話你們聽懂了嗎? 怎樣才能讀好風(fēng)伯伯的話呢?想想當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語(yǔ)氣批評(píng)教育你的。 (學(xué)生自讀,指生讀,師范讀,生練讀,指生讀。) 小松樹聽懂風(fēng)伯伯的話了嗎?從哪兒看出來的? 同學(xué)們有懂“慚愧”這個(gè)詞的意思的嗎?小松樹做錯(cuò)了事,現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,它這時(shí)的心情就是“慚愧”心情。同學(xué)們低下頭,做一下“慚愧”的樣子。 這時(shí),他會(huì)想些什么? 假如你是小松樹,這時(shí),你想對(duì)大松樹說些什么? 是大山爺爺把小松樹托起來的,小松樹想明白了,小朋友,你們是怎么想的? 三、角色表演,升華體驗(yàn)。 1、 自讀課文,要求讀好小松樹和風(fēng)伯伯的對(duì)話。 2、 四人小組分角色練習(xí)讀課文。 3、 小組戴頭飾朗讀、表演。 四、分析字形,指導(dǎo)書寫。 伯:左右結(jié)構(gòu)單人旁,右邊是個(gè)白。 孩:左右結(jié)構(gòu)子字旁。 托:左右結(jié)構(gòu)提手旁。 左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。 爺:上下結(jié)構(gòu)父字頭。 師范寫,生描紅。 五、作業(yè)。 1、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、臨摹。 2、有感情地朗讀課文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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