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第2課時 分類與整理（2） 課題 分類與整理（2） 課型 新授課 設計說明 1.關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗。 對物體進行簡單的分類，是學生已經(jīng)掌握的知識技能。在教學中，充分尊重學生已有的知識經(jīng)驗，給學生提供足夠的時間和空間，讓他們利用已有的知識經(jīng)驗為題目中的人進行分組，保護學生的求知欲。 2.關(guān)注學生的合作探究能力。 在教學中，鼓勵學生以小組合作的方式，共同探究要解決的問題，在合作中共享思考的成果，取長補短，共同體會合作學習的樂趣，培養(yǎng)學生與人合作的能力。 學習目標 1.能按不同標準對同一事物進行分類。 2.能從簡單的統(tǒng)計圖表中獲取信息，提出問題并回答問題。 3.初步培養(yǎng)學生的分類意識、統(tǒng)計意識和創(chuàng)新意識。 學習重點 按不同標準對事物進行分類。 學習難點 能自制統(tǒng)計表。 學前準備 教具準備：PPT課件。 學具準備：彩筆、直尺。 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、復習簡單的 分類，導入新課。（5分鐘） 1.課件出示：把下列圖形分類，并統(tǒng)計出每個圖形各有幾個。 2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學習有關(guān)分類的知識。 1.觀察圖片，思考這些圖形可以按什么標準分類，并按自己的分類標準進行分類計數(shù)。 預設按顏色分；按形狀分；按直線圖形和曲線圖形分。 2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容，對新知識充滿期待。 1.分一分。 生活用品（①⑥⑨） 學習用品（②③⑧） 體育用品（④⑤⑦⑩） 2.把這些紐扣分成兩組，可以怎樣分？在表中把分組的結(jié)果表示出來。 答案不唯一 二、自選分類標準，感悟分 類 的 實際意義。（20分鐘） 1.出示課件教材第28頁例2情境圖。觀察并獲取數(shù)學信息。 2.了解要解決的問題。 3.自主選擇分組方法，并呈現(xiàn)分組結(jié)果。 4.比較分組的結(jié)果，體會分組的實際意義。 思考：哪種分組方法適合開展游戲呢？ 5.生成簡單的統(tǒng)計表。 討論：怎樣把分組的結(jié)果整理到統(tǒng)計表中呢？ 6.討論：同樣是這些人，為什么分類的結(jié)果不同？按不同的標準分類，結(jié)果有沒有相同的地方？ 1.通過觀察情境圖獲取以下數(shù)學信息：圖上有4個家庭，每個家庭包括爸爸、媽媽和孩子，有的家庭是男孩，有的家庭是女孩。 2.通過數(shù)學小精靈的話可以看出：這些人要分兩組做游戲，要解決的是怎樣分組的問題。 3.獨立思考或與小組成員合作，根據(jù)觀察到的信息選擇分組標準進行分組，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)分組結(jié)果。 預設：方法一：按大人孩子分； 方法二：按男、女分； 方法三：按家庭分。 4.通過觀察比較，懂得結(jié)合生活實際進行分組，體現(xiàn)分組的實際意義，根據(jù)游戲的要求，可選擇不同的分組方法。 5.嘗試畫統(tǒng)計表，根據(jù)分組結(jié)果確定統(tǒng)計表的列數(shù)和行數(shù)，并把統(tǒng)計表補充完整。 6.小組合作，討論分類結(jié)果不同的原因，明確：按不同的標準分類，分類結(jié)果不同，但每一種分類標準下分類結(jié)果的數(shù)據(jù)和總數(shù)是一樣的。 三、鞏固 練習。（10分鐘） 完成教材第28頁“做一做”。 小組討論，自由選擇分組標準，然后交流分組方法。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。（5分鐘） 1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。 2.布置課后作業(yè)。 說說這節(jié)課學到了哪些知識。 五、教學板書 六、教學反思 本節(jié)課的分類整理教學是在學生仔細觀察，理解題意的基礎上進行的。通過引導學生觀察情境圖，理解題目要求，使學生在分類時做到心中有數(shù)。再引導學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計表的生成過程，使學生感受到：分類標準不同，分類的結(jié)果多樣；雖然結(jié)果不同，但是每一種分類標準下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。 教師點評和總結(jié)：