2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 3.3《探索規(guī)律》教案1 (新版)西師大版.doc
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三位數(shù)除以一位數(shù)的除法—探索規(guī)律 教學(xué)目標: 1.知識目標: 能發(fā)現(xiàn)數(shù)的運算中的簡單規(guī)律,能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實際問題。 2.能力目標: 培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力,獲得對數(shù)學(xué)的更深入理解。 3. 情感目標: 在探究活動中獲得成功的體驗,產(chǎn)生積極的情感。 教學(xué)重、難點: 會根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實際問題。 教具準備: 多媒體課件。 教學(xué)方法: 引導(dǎo)——自學(xué)法。 預(yù)習(xí)提示: 1.例1中,當(dāng)每筐籃球裝的個數(shù)一樣多時,籃球的總個數(shù)改變了,裝的筐數(shù)會發(fā)生怎樣的變化呢? 2.仔細閱讀例2,從圖中第3個扇形上的數(shù)開始,按逆時針方向,認真觀察,你會發(fā)現(xiàn)什么? 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 師:孩子們,大家都知道,無論是在大自然中,還是在我們的生活中,每天都在發(fā)生著變化,其實這些變化都存在著一定的規(guī)律,只要細心觀察,認真分析,深入探討就會有所發(fā)現(xiàn)。 這節(jié)課我們就來研究數(shù)學(xué)里的變化規(guī)律。 二、探索規(guī)律: 教學(xué)例1。 出示情境圖,讓學(xué)生觀察,從中獲取信息。 1.理解圖意。 你從圖中都獲取了哪些信息?學(xué)生說一說。 2.填寫結(jié)果。 讓學(xué)生根據(jù)理解,填寫下表: 籃球的總個數(shù) 8 16 24 32 40 每筐裝的個數(shù) 8 8 8 8 8 裝的筐數(shù) 1 2 3.小組交流。 學(xué)生認真觀察填好的表格,在小組內(nèi)交流,說一說你的發(fā)現(xiàn)。 教師巡視指導(dǎo)。 4.全班交流。 指名學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)生可能會提供以下幾個發(fā)現(xiàn): ① 從表中可以發(fā)現(xiàn):每筐裝的個數(shù)不變,籃球的總個數(shù)擴大幾倍,裝的筐數(shù)也擴大相同的倍數(shù)。(從左往右看) ② 從表中可以發(fā)現(xiàn):每筐裝的個數(shù)不變,籃球的總個數(shù)縮小幾倍,裝的筐數(shù)也縮小相同的倍數(shù)。(從右往左看) 5.教師強調(diào): 當(dāng)每筐裝的個數(shù)不變時,裝的筐數(shù)是隨著籃球總個數(shù)的變化而改變的。 教學(xué)例2。 出示情境圖,讓學(xué)生認真觀察,思考情境中提出的問題。 1.小組交流。 學(xué)生在小組內(nèi)交流,教師巡視,及時給予指導(dǎo)。 2. 全班交流。 通過交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):從圖中第三個扇形上的數(shù)開始,按逆時針的方向,后一個扇形上的數(shù)總是前兩個扇形上的數(shù)的總和。 四、課堂小結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí),你有什么體會? 引導(dǎo)學(xué)生認識探索規(guī)律是要按一定的角度(或順序)去觀察,同時還要積極動腦思考,靈活運用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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