《2019春三年級數(shù)學下冊 6.1《綜合與實踐 一天用的紙》教案 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級數(shù)學下冊 6.1《綜合與實踐 一天用的紙》教案 （新版）西師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

實踐活動 【教學目標】 　　1.使學生能運用長方形面積計算方法、兩位數(shù)乘法等知識解決現(xiàn)實生活中的問題，加深對 數(shù)學的理解。 　　2.培養(yǎng)學生的實踐能力，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 　　3.讓學生體驗到數(shù)學的價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 【教學重難點】 　　讓學生綜合運用有關(guān)知識解決簡單的實際問題。 【教學過程】 一、活動準備 1.提出問題 　　教師：同學們，我們前面學習了很多數(shù)學知識，你們能運用這些知識解決問題嗎？ 　　教師：今天我們將到課外去學習，讓你們運用數(shù)學知識到實踐活動基地去解決問題。 　　學生：老師，實踐活動基地有些什么呢？ 　　教師：（介紹實踐活動基地的情況）有種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、氣象觀測區(qū)…… 2.任務(wù)分配 　　教師與學生一起確定各組在活動基地中重點解決的問題和各自要做的準備工作。 [點評：活動前教師與學生一起提出問題，做好活動前的準備，有利于活動的順利開展。] 二、活動過程 1.解決果園中的數(shù)學問題 　　(1)解決玉米地的數(shù)學問題。 　　教師：這塊玉米地是什么形狀？(長方形)現(xiàn)在要算一算這塊地有多少 株玉米？你有哪些解決辦法？ 　　學生1：可以先估測出玉米地的長和寬，再估算出面積，再數(shù)一數(shù)1平 方米有多少株玉米，就能解決了。 　　學生2：可以數(shù)一數(shù)有多少行，每行有多少株玉米，也能解決這一問題。 　　學生合作估測面積，估算玉米地有多少株玉米。 　　教師：想一想，解決剛才這些問題，你們用到了哪些數(shù)學知識？ 　　(2)解決桃園中的數(shù)學問題。 　　教師：你能發(fā)現(xiàn)桃園中的數(shù)學問題嗎？ 　　學生1：這片桃園能收桃子多少千克呢？ 　　學生2：這些桃能賣多少錢呢？ 　　教師：你能解決這些問題嗎？ 　　學生1：不知道每棵桃樹能收多少千克桃。 　　學生2：也不知道每千克桃能賣多少錢。 　　教師：這兩個問題我們能解決，看一看，每棵樹大約能收34千克桃， 桃子現(xiàn)在每千克能賣2元。 　　學生合作解決問題。 　　教師：想一想，剛才解決這些問題，又用到哪些數(shù)學知識？ [點評：在教師的引導下，學生獨立發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，培養(yǎng)了學生的實踐能 力。通過教師引導學生反思在解決問題中運用了哪些數(shù)學知識，加深學生對數(shù)學的理解，有 利于讓學生進一步感受到數(shù)學的價值。] 2.解決氣象觀測區(qū)里的數(shù)學問題 　　(1)學生分組，課外到氣象觀測區(qū)觀測一周里氣溫、濕度、風向情況，并做好記錄。 　　(2)交流。 3.解決養(yǎng)殖園中的數(shù)學問題 　　教師：你知道養(yǎng)殖園有多少只兔子嗎？有哪些辦法解決？ 　　學生動手數(shù)，計算。 討論：(1)你知道兔子有哪些生活習性？ (2)你知道兔子一身有哪些經(jīng)濟價值？(該問題重點引導學生從兔子的毛、皮、肉、糞便的有效利用等方面去發(fā)現(xiàn)兔子的經(jīng)濟價值)。 [點評：該學生通過對兔子生活習性及經(jīng)濟價值的討論，不但使學生運用了數(shù)學知識，拓展了學生的知識面，而且培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。] 三、總結(jié)反思 　　教師：通過本次實踐活動，同學們有哪些收獲？學生自由談感想、收獲，并交流。