《三年級數(shù)學下冊 2.5 整十數(shù)除兩、三位數(shù)教學反思 滬教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學下冊 2.5 整十數(shù)除兩、三位數(shù)教學反思 滬教版五四制.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

整十數(shù)除兩、三位數(shù)反思 三年級第二學期的第一個除法學習內容就是整十數(shù)除兩、三位數(shù),這是學習多位數(shù)除法的一個重要環(huán)節(jié)，上了這節(jié)課，讓我感受頗多： 經過教研員岳老師以及年級老師的指導，知道了自己在備課以及上課中存在的問題，對于我日后在繼續(xù)教學中有很大的指導作用。 在引入環(huán)節(jié)中，感覺時間把握不是很到位，過于“頭大”，可以適當?shù)臏p少引入環(huán)節(jié)的設計，這樣適當?shù)臏p少，對于練習部分的發(fā)揮給予充分的時間。 探究新知環(huán)節(jié)中，對于關鍵的算理分析和算法的有機結合上缺乏連接，橫式和豎式的結合比較遷強，過分注重概念，而不是從題目本身出發(fā)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這對于學生的學習規(guī)律的掌握來說并不是一個很好的方法。讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找規(guī)律，這對于學生來說十分重要，學習也會更加記憶猶新，更深刻。 在練習設計上，考慮不夠周到，需要逐層遞進，而不應一下子全下去，交由孩子自己發(fā)揮。適時的分析和引導是需要的，再慢慢放手讓學生完成，不要太過急于求成，反而適得其反。 在練習時還發(fā)現(xiàn)一些存在的問題： 1、學生做題時，沒有良好的書寫習慣，余數(shù)忘寫，橫式答案抄錯。 2、有些學生在商和整十數(shù)相乘時，受除數(shù)是一位數(shù)除法的影響，直接用商和整十數(shù)十位上的數(shù)字相乘，把個位的零給扔了。 3、練習中同時出現(xiàn)商可能是兩位數(shù)也有可能是一位數(shù)時，有些學生出錯厲害，由于試商方法沒有掌握好，不能靈活運用乘法口訣快速找出商是幾。 可能存在的原因： 1、學生長期受除數(shù)是一位數(shù)除法的影響，在列豎式時，很多學生在不知不覺中將整十看成了一位數(shù)。 2、平時對于基礎計算的訓練還不夠到位。 3、部分學生基礎不好，部分學生注意力不夠集中。 在今后的教學和學習中，我還要繼續(xù)努力，經常要提醒自己做的還十分不夠，就拿這次的教學來說，還有很多要改進，比如說以下： 1、及時復習 “兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù))除法筆算，以及”三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)的除法筆算），并將計算方法與“整十數(shù)除兩、三位數(shù)”相聯(lián)系，使學生體會到估商（試商）----乘------減------落（余數(shù)）的過程。 2、做好批改記錄，針對個別學生遇到困難或疑惑的地方給予一對一指導和幫助。集體出現(xiàn)的問題，反思教學中出現(xiàn)的失誤，加以改進。 3、匯集學生典型錯誤，全班會診“找錯”。通過反例讓學生尋找錯誤，在改正錯誤的過程中建立正確的思考方法，形成計算策略。 4、在整個過程的銜接中，語言的過渡也是十分講究的一個環(huán)節(jié)，在今后的課堂中，每句話都要考慮要講什么，為什么這么講，怎么講才能表達最清楚最到位，關鍵是怎么讓學生覺得簡單易懂。