一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 認(rèn)識(shí)人民幣 簡(jiǎn)單的計(jì)算教案2 新人教版.doc
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第4課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算(2) 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級(jí):一年級(jí) 冊(cè)次:下 學(xué)校: 教師: 課題 簡(jiǎn)單的計(jì)算(一)(P58例7) 課型 新授課 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容分析 例7教學(xué)解決問題:在錢數(shù)限定的條件下買需要的東西。例題中的數(shù)量關(guān)系比較簡(jiǎn)單,因?yàn)檫@里主要是讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)解決問題的一般過程,重點(diǎn)在解決問題策略的教學(xué):羅列和嘗試——調(diào)整策略。 在閱讀理解環(huán)節(jié),體現(xiàn)了關(guān)鍵詞“正好”對(duì)于解決問題的重要性,知道“正好”就是所買的兩種雜志價(jià)格總和為13元。 嘗試和羅列是解決問題最基本的兩種策略。這里重點(diǎn)教學(xué)調(diào)整的方向性和羅列的有序性,指導(dǎo)學(xué)生有序思考。前者體現(xiàn)為:先隨便選兩本算,再根據(jù)結(jié)果調(diào)整,結(jié)果大于13元,就應(yīng)將其中一本換便宜些的;結(jié)果小于13元,則將一本換貴一些的。后者體現(xiàn)為先任選一本再有順序地“試算”。 承前啟后 人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算→解決問題→用數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的人民幣的相關(guān)知識(shí)解決購物中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)有序思考。 3.溝通生活和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 重難點(diǎn) 重點(diǎn):正確選擇指定金額的物品。 難點(diǎn):有條理地進(jìn)行思考。 化解措施 創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo);獨(dú)立思考、合作探究等。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課→合作交流,探究新知→鞏固應(yīng)用,提升能力→課堂小結(jié),拓展延伸 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:多媒體課件。 學(xué)生:人民幣學(xué)具。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 同步檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(5分鐘) 1.你喜歡逛商店嗎?都買過哪些物品?小熊最近開了一家商店,咱們快去食品專柜和雜志專柜看看吧! 2.同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣。今天,我們就用學(xué)會(huì)的知識(shí),去解決生活中的一些購物問題吧?。ò鍟n題) 1.學(xué)生自由回答。 2.學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,并齊讀課題。 1.填一填。 3元5角 =(35)角 6元7角=(67)角 4元3角 =(43)角 21角 =( 2 )元( 1 )角 17角 =( 1 )元( 7 )角 二、合作交流,探究新知。(20分鐘) 1.媽媽給小紅一張 的,要她去買一個(gè)3元的漢堡包,應(yīng)找回多少錢? 2.爸爸給小華一張 的,要他去買一箱30元的餅干,要找回多少錢? 3.課件出示:4種雜志及其價(jià)格。 小朋友們,你們喜歡看課外書嗎?聰聰非常喜歡讀課外書,而且是個(gè)十分節(jié)約的孩子。她把平時(shí)的零花錢攢起來,然后到書店買自己喜歡的課外書。這一天,她帶上自己平時(shí)積攢的13元零花錢來到了“步步高”書店,看中了四本書。 用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志? (1) 從圖中你知道了什么? (2)問題中用了一個(gè)詞“正好”,“正好”是什么意思?請(qǐng)大家討論一下,應(yīng)該怎樣解答呢? (3)教學(xué)“嘗試一調(diào)整”策略。 ①小象隨便選了2本,結(jié)果顯然是不符合要求的,根據(jù)它的思路應(yīng)怎樣調(diào)整呢? 小結(jié):當(dāng)拿不定主意的時(shí)候,尤其是數(shù)據(jù)大時(shí),可以先選兩本試一試,根據(jù)試算的結(jié)果再進(jìn)行調(diào)整,這是一種很好的解決問題的方法。 ②如果我們先選擇了5元和6元這兩本書,我們又該怎樣調(diào)整? 小結(jié):看來,在試的過程中難免一次就試對(duì),應(yīng)該根據(jù)試算的結(jié)果和信息進(jìn)行有方向性的調(diào)整,第一次試算的結(jié)果大了,就把一本調(diào)整成價(jià)格便宜一些的;反之,第一次試算的結(jié)果小了,就將一本調(diào)整成價(jià)格貴一些的?!钡秸页龃鸢?。這是一種很好的解決問題的方法哦! (4)教學(xué)“有序羅列”策略。 下面是小猴的想法。 ①先選一本,然后按順序試一試,這樣的方法行嗎? ②要想把用13元正好能買的兩種雜志都找出來,應(yīng)該怎樣繼續(xù)下去?(引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)選下一本,并有序搭配。) ③這樣選有什么好處?為什么?(歸納:有序思考,想得全面。) 小結(jié):先選出一本,再拿這本和其他雜志一本本地按順序去搭配,雖然看起來有些麻煩,但能夠不重復(fù)不遺漏地找到所有的答案。 4.回顧反思解決問題的過程. (1)這個(gè)問題解答得正確嗎?我們應(yīng)該怎樣檢查? (2)對(duì),可以看看你選的兩種雜志的價(jià)格加起來是不是正好是13元。 1.小朋友們,你知道應(yīng)找給小紅多少錢嗎? 學(xué)生獨(dú)立思考,然后匯報(bào)交流: 5元-3元=2元 2.小朋友們,你知道應(yīng)找給小紅多少錢嗎? 學(xué)生獨(dú)立思考,然后匯報(bào)交流: 50元-30元=20元 3.小朋友們,你們喜歡看課外書嗎?你都看過哪些課外書,在小組內(nèi)說一說吧! (1)學(xué)生回答:我們知道了每本雜志的價(jià)錢,還知道了用13元錢去買,問題是“用13元錢正好可以買哪兩本雜志?” (2)學(xué)生可能脫口而出:《畫報(bào)》和《連環(huán)畫》正好13元。 (3) 小朋友們還有其他方法嗎? ①學(xué)生算一算后得出:結(jié)果比13多了,應(yīng)把其中一本換成便宜一些的。 6+8=14(元) ②學(xué)生算一算后得出:結(jié)果比13少了,應(yīng)把其中一本換成貴一些的。 5+6=11(元) (4) ①學(xué)生思考后匯報(bào):把5元的這本拿出來和剩下的每一本去試,找到了一種答案。 ②小朋友們也像小猴這樣算一算,看哪種情況是可以的。 ③學(xué)生回答,其余補(bǔ)充。然后教師歸納。 4.(1)學(xué)生獨(dú)立思考后,匯報(bào)交流:只要看看所選的兩種雜志的價(jià)格加起來是不是正好等于13元即可。 (2)小朋友們,用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)一下,看看你的解答是否正確。 2.哪兩樣物品的價(jià)錢合起來是5元?請(qǐng)連在一起。 3.填空。 5.50元=(55)角 3元零8分=(3.08)元 4元2角比5元少(8)角 1元比(4)角(7)分多5角3分 4. (1)買2個(gè) 需要多少錢? 6+6=12(元) (2)比 貴多少錢? 16-6=10(元) (3)老師買一個(gè),付給營(yíng)業(yè)員20元,應(yīng)找回多少錢? 20-16=4(元) 5.用20元買東西: (1) 可以買( 4 )包。 (2) 可以買( 2 )個(gè)。 (3) 買2份還剩( 4 )元。 三、鞏固應(yīng)用,提升能力。(10分鐘) 1.完成教材第58頁上面的“做一做”。 2.完成教材第59頁練習(xí)十三第4題。 1.同桌之間互相說一說再全班反饋。 2.獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流,然后集體訂正。 (4) 買1包和1份,還剩( 7 )元。 四、課堂小結(jié),拓展延伸。(5分鐘) 1.在幫助小動(dòng)物解決購書問題的過程中,你有什么收獲? 小結(jié):我們今天又學(xué)到了兩種解決問題的方法,一種是先嘗試再根據(jù)試算的結(jié)果進(jìn)行有方向地調(diào)整,另一種是按順序羅列出所有可能的結(jié)果。它們都是解決問題的最基本的方法。 2.和家長(zhǎng)進(jìn)行一次購物活動(dòng),觀察商品的標(biāo)簽是什么樣子的。 (5)這三種食品都買,還差( 3 )元。 板書設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的計(jì)算(二) 5+8 = 13(元) 6+7=13(元) 培優(yōu)作業(yè) 超市里有許多商品,小明有8元錢,正好能買哪些商品,請(qǐng)你幫他選購。(自己完成) 名師點(diǎn)睛 一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,但對(duì)于要用錢才能買到東西這一生活常識(shí)還是了解的。不同的學(xué)生有不同的購物方式,在具體活動(dòng)中盡量引導(dǎo)學(xué)生多多動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)口,從而體驗(yàn)今天學(xué)習(xí)的兩種解決問題的方法,一種是先嘗試再根據(jù)試算的結(jié)果進(jìn)行有方向地調(diào)整,另一種是按順序羅列出所有可能的結(jié)果。它們都是解決問題的最基本的方法。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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