一年級數(shù)學(xué)下冊 二 20以內(nèi)的減法 2.1 十幾減幾教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc
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十幾減幾 教學(xué)內(nèi)容: 教材第8-9頁。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過程。 2.掌握十幾減幾(不退位)的計(jì)算方法,會正確計(jì)算。 能力目標(biāo):提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 十幾減幾(不退位)的計(jì)算。 教學(xué)媒體: 課件或掛圖、小木塊或小棒,教學(xué)圖片。 教學(xué)過程: 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計(jì)意圖 情 境 創(chuàng) 設(shè) 學(xué)生動手操作擺出積木, 教師談話引入,創(chuàng)設(shè)一個藍(lán)靈鼠擺積木的情境: 你們喜歡玩積木嗎?藍(lán)靈鼠也喜歡玩積木,它帶來了一些積木,大家看看他是怎樣擺的?教師出示教材中的第一幅圖(先出示一摞10塊積木,再出示3塊)根據(jù)你觀察到的 請你也象藍(lán)靈鼠擺的積木那樣自己擺積木。 設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 探 究 與 體 驗(yàn) 仔細(xì)觀察,說出圖意,提出問題,并列式解答。 左邊擺了10塊積木,右邊擺了3塊積木,一共擺了多少塊積木?列式是10+3=13 學(xué)生學(xué)具操作拿出3塊積木擺在2塊上面并列出算式13+2=15 學(xué)生動手操作同桌或小組內(nèi)交流,可能有以下幾種思路: (1) 從單塊中5-3=2 再2+10=12(一般想法) (2) 10-3=7,7+5=12(允許學(xué)生這樣做,為下節(jié)退位減法計(jì)算方法埋下伏筆。如果學(xué)生沒有這樣的想法教師不必去講 ) 學(xué)生操作、交流和表達(dá)然后匯報(bào)交流 1、學(xué)生操作完畢,教師提問根據(jù)你的操作,能提出什么問題?怎樣列式解答?先在小組內(nèi)說一說,再匯報(bào)。 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào): 教師板書:10+3=13 2、教師提問:藍(lán)靈鼠現(xiàn)在有了13塊積木,它又拿來了3塊積木,現(xiàn)在有多少塊積木?怎樣列式?動手?jǐn)[一擺。 學(xué)生匯報(bào)教師板書。 13+2=15 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出:把單塊與單塊的擺在一起,再和整十的合在一起,滲透加法的計(jì)算方法,為下一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作:藍(lán)靈鼠現(xiàn)在有15塊積木,它要從這里搬走3塊,還剩多少塊積木?請你動手試著操作怎么辦?并把你的想法說給同桌或小組內(nèi)其他同學(xué)聽。 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),要求學(xué)生說出自己的算理列出算式15-3=12 1.同理教學(xué)12-2=10 藍(lán)靈鼠現(xiàn)在有12塊積木,它要從這里搬走2塊,還剩多少塊積木?請你動手試著操作怎么辦?并把你的想法說給同桌或小組內(nèi)其他同學(xué)聽, 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),要求學(xué)生說出自己的算理列出算式12-2=10 2.補(bǔ)充一個12-10=2的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。 3.引導(dǎo)學(xué)生歸納出十幾減幾的一般方法(不退位) 4.讓學(xué)生列舉出幾個15-3=12 12-10=2 12-2=10這樣的例子。 5.完成算一算:教師出示算一算和練一練第1題,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的算法和理由(先同桌或小組交流再填書然后全班匯報(bào))。 從直觀到抽象滲透加法的計(jì)算方法,為學(xué)習(xí)理解減法的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。 讓學(xué)生在大量的體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上來體會計(jì)算的一般方法。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 學(xué)生可能有 10+6=16 6+10=16 16-6=10 16-10=6 12+5=17 5+12=17 17-5=12 17-12=5 只要學(xué)生說的意思與算式一致就可以。 完成練一練中的2、3、4題。 (可以采用多種形式來進(jìn)行練習(xí)) 第2題,要求學(xué)生看圖說圖意,并列式計(jì)算。 第3題 設(shè)計(jì)一個學(xué)生比賽的游戲看哪組說的多:說出幾個算式 給本組其他同學(xué)完成計(jì)算。 每組學(xué)生選一名向全班匯報(bào)。 第4題 要求學(xué)生正確熟練的計(jì)算。 采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)中應(yīng)注意: 1.加強(qiáng)操作、語言表達(dá)的有機(jī)結(jié)合。 2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。 3.加強(qiáng)口算,在計(jì)算準(zhǔn)確的前提下再要求速度。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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