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巨人和小矮人歷險(xiǎn)記 教學(xué)目標(biāo) 1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。 2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。 教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事。 教學(xué)用具 教學(xué)過程 一、欣賞 1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。 2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、觀察想像發(fā)現(xiàn) 1、假如你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受，展開想像的翅膀。 2、假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會(huì)怎么想？ 3、假如你是一只大象，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？ 四、做一做 用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。 師巡視指導(dǎo)。 五、展一展、評(píng)一評(píng) 1、評(píng)一評(píng)誰的想象力最為豐富，最新奇。 2、誰畫的表情、動(dòng)作既夸張又有趣？ 3、師作小結(jié) 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： （1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想像力；（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。 2、過程與方法：1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。 3、情感與態(tài)度：（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事； （2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。 教學(xué)難點(diǎn) 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。 教學(xué)用具 1、色彩筆。 2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 你認(rèn)為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。 你認(rèn)為最小的人又是誰，有我么的小呢？ 二、欣賞感知 1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。 2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。 3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。 4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？ 三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像 想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況） 說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。 四、小組創(chuàng)作 1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。 2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。 五、作品展評(píng) 自由展示作品，評(píng)一評(píng)：（1）誰的想像力最豐富、最新奇？（2）誰畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？ （3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？ 課后反思