《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 語(yǔ)文園地教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 語(yǔ)文園地教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《語(yǔ)文園地四》 教學(xué)目標(biāo)： 1.與同學(xué)分享在閱讀故事時(shí)預(yù)測(cè)的一些基本辦法，培養(yǎng)閱讀能力。 2.用查字典的方式認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.能根據(jù)多音字的意思讀準(zhǔn)字音，了解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中會(huì)有不同的讀音和意思。 4.積累含有數(shù)字的成語(yǔ)，理解意思，能合理使用。 5.誦讀積累四句與合作有關(guān)的俗語(yǔ)警句。 教學(xué)重點(diǎn) 1.積累含有數(shù)字的成語(yǔ)，理解意思，能合理使用。 2.誦讀積累與合作有關(guān)的俗語(yǔ)警句。 教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)多音字的意思讀準(zhǔn)字音，了解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中會(huì)有不同的讀音和意思。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些與合作有關(guān)的俗語(yǔ)警句。 課時(shí)安排： 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、交流平臺(tái) 1.同學(xué)們，這個(gè)單元我們閱讀了幾篇有趣的童話故事，我們知道，在讀故事的過(guò)程中，可以順著故事情節(jié)猜測(cè)。說(shuō)一說(shuō)，你們學(xué)會(huì)了哪些預(yù)測(cè)的方法？ 2.預(yù)測(cè)時(shí)要注意什么呢？預(yù)測(cè)這種方法還可以用在哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)中呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把你的好方法在四人小組內(nèi)交流交流。 3.請(qǐng)小組上臺(tái)交流。 4.在學(xué)生交流到相關(guān)方法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。 如：在圖書(shū)館找書(shū)時(shí)，你是怎么用預(yù)測(cè)的方法來(lái)選書(shū)的？ 在查找資料時(shí)，面對(duì)那么多的資料，你是怎么用預(yù)測(cè)的方法來(lái)選擇的？ 5.小結(jié)：預(yù)測(cè)是閱讀故事的一個(gè)好辦法，但也可以用在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中，關(guān)鍵是要養(yǎng)成一邊讀一邊思考的好習(xí)慣。 二、識(shí)字加油站 1.出示要認(rèn)識(shí)的帶有生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生讀讀認(rèn)認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。 2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3.同桌間互相認(rèn)認(rèn)讀讀，糾正讀音。 4.集體檢查，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。 5.打亂順序齊讀詞語(yǔ)：字典、基礎(chǔ)、閣樓、佳節(jié)、盲人、唐朝。 6.說(shuō)說(shuō)你在什么場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)這些詞語(yǔ)中的哪個(gè)詞。 7.出示帶點(diǎn)的字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 8.相互說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住這些生字。 9.同桌間互相認(rèn)讀這些字，鞏固認(rèn)識(shí)。 三、日積月累 1.課件出示“日積月累”的內(nèi)容，自由讀讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼上面的拼音。 2.教師范讀。 3.朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有節(jié)奏。 4.齊讀，讀出節(jié)奏。 5.再讀句子，想一想自己讀懂了哪句話。 6.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，把自己讀懂的講給同學(xué)聽(tīng)。 7.教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生大致理解句子的意思。 8.在學(xué)生讀懂的基礎(chǔ)上，再次齊讀，思考：這四句話都告訴了我們一個(gè)什么道理？（團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。） 9.練習(xí)背誦。男女生對(duì)讀，對(duì)背。小組賽背。 10.你還知道哪些與合作有關(guān)的俗語(yǔ)警句？集體交流，教師補(bǔ)充。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 把俗語(yǔ)警句背給爸爸、媽媽聽(tīng)，課后再積累一些這樣的句子。 第二課時(shí) 一、辨析多音字 1.出示“詞句段運(yùn)用”中的第一組內(nèi)容。 2.要求學(xué)生讀讀每組詞，注意加點(diǎn)字的讀音，再想想有什么發(fā)現(xiàn)。讀不準(zhǔn)的可以與同桌相互請(qǐng)教。 3.指名讀每組詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 4.說(shuō)一說(shuō)，你從每組的帶點(diǎn)字中發(fā)現(xiàn)了什么？（多音字在不同的詞語(yǔ)中，表示的意思不同，讀音也就不同。） 5.說(shuō)說(shuō)多音字“假”不同讀音的不同意思。再分別用兩個(gè)讀音說(shuō)幾個(gè)詞。 6.說(shuō)說(shuō)多音字“幾”“中”“處”的意思，再用另外一個(gè)讀音說(shuō)幾個(gè)詞。 7.齊讀書(shū)本詞語(yǔ)，加深印象。 8.補(bǔ)充練習(xí)其他的多音字，如“好”。 二、積累與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ) 1.出示“詞句段運(yùn)用”中的第二組內(nèi)容。 2.多種形式讀詞語(yǔ)： （1）自由讀讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。 （2）發(fā)現(xiàn)本組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。 （3）指名朗讀，男女生賽讀，齊讀。 3.幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，并嘗試正確運(yùn)用。 4.想一想其他含有數(shù)字的成語(yǔ)。 5.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位上臺(tái)交流。 三、認(rèn)識(shí)引號(hào)的用法 1.出示“詞句段運(yùn)用”中的第三組內(nèi)容。 2.自由讀讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.再讀句子，思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4.說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（都是說(shuō)的話；說(shuō)的話用引號(hào)標(biāo)出來(lái)了；引號(hào)分為前面的和后面的兩部分；提示說(shuō)話的部分位置不同，后面的標(biāo)點(diǎn)也不同。） 5.再次朗讀句子，加深印象。教師講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，讓學(xué)生了解提示語(yǔ)在前、提示語(yǔ)在后、提示語(yǔ)在中間時(shí)的不同用法。 6.鞏固練習(xí)。 （1）出示句子，請(qǐng)學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn)。 （2）集體交流。 （3）請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)自己與同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的一次對(duì)話，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 （4）請(qǐng)學(xué)生交流，教師評(píng)議，學(xué)生評(píng)價(jià)，看看標(biāo)點(diǎn)的使用是否恰當(dāng)。 （5）同桌兩人交流自己寫(xiě)的對(duì)話，互相評(píng)價(jià)標(biāo)點(diǎn)是否使用正確。 7.小結(jié)：引號(hào)的用法多樣，最常見(jiàn)的就是用在對(duì)話中。提示語(yǔ)位置改變，提示語(yǔ)后面的標(biāo)點(diǎn)就相應(yīng)變化，但說(shuō)話內(nèi)容都要用引號(hào)標(biāo)出。 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 課后繼續(xù)積累含有數(shù)字的成語(yǔ)。