《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 8《彩色的夢(mèng)》教案2 新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 8《彩色的夢(mèng)》教案2 新人教版.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8 彩色的夢(mèng) 課時(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“盒、聊、坪”三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等五個(gè)生字。 2.正確朗讀課文1~2兩小節(jié)，仿照第二小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。 3.想象詩(shī)歌內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備：彩色鉛筆 教學(xué)過(guò)程： 第一板塊 聽(tīng)音頻，感受導(dǎo)入 1.小朋友們，這節(jié)課我們來(lái)做一場(chǎng)美美的夢(mèng)。先閉上眼睛，聽(tīng)音頻感受。 2.自由說(shuō)說(shuō)，在夢(mèng)里都有些什么呀？ 3.師小結(jié)引導(dǎo)：在你們的夢(mèng)中，有各種豐富的色彩，有許多小動(dòng)物，藍(lán)色的天、蔥郁的大地，清爽的風(fēng)。這些構(gòu)筑了一場(chǎng)——彩色的夢(mèng)。 4.書(shū)寫(xiě)課題，教學(xué)“彩、夢(mèng)”。 （彩：左邊采字有變化，最后一捺變成點(diǎn)。右邊三撇對(duì)對(duì)齊，最后一撇稍長(zhǎng)些。 夢(mèng)：小樹(shù)成叢變成林，夕陽(yáng)西下做美夢(mèng)。） （1）師板書(shū)，四線格里范寫(xiě)“彩”、“夢(mèng)”。 （2）生自己練習(xí)。（反饋放在最后） 5.齊讀課題。 第二板塊 細(xì)讀課文，想象畫(huà)面 （一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié) 1.理解“一大把彩色的夢(mèng)”就是“畫(huà)筆”。 ①師：老師的夢(mèng)也很美妙，我做的夢(mèng)可多可多了，我有一大把彩色的夢(mèng)！ （課件出示：我有一大把彩色的夢(mèng)。）你們覺(jué)得夢(mèng)可以是“一大把”的嗎？ ②再自由讀讀整首詩(shī)，想想為什么這兒的夢(mèng)是“一大把”的？ ③師小結(jié)引導(dǎo)：原來(lái)這一大把彩色的夢(mèng)，就是我們畫(huà)畫(huà)用的各種畫(huà)筆。它們有的——長(zhǎng)，有的——圓，有的——硬。 2.想象“聊天” 課件出示：他們躺在鉛筆盒里聊天 ①字理識(shí)字：“聊”。左邊耳朵表示聽(tīng)，右邊表示連接的意思?？柯?tīng)對(duì)方在維持的對(duì)話。 ②（給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一支畫(huà)筆）現(xiàn)在我們都是這一支支的畫(huà)筆了，躺在大大的鉛筆盒里，你會(huì)跟你旁邊的伙伴聊什么呢？ ③請(qǐng)兩組同桌上來(lái)展示一下，會(huì)聊些什么呢？ 3.想象“跳蹦” 課件出示：一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦 ①指生做做動(dòng)作：跳蹦 ②那我們的畫(huà)筆在白紙上跳蹦，是要做什么呀？（畫(huà)畫(huà)） ③動(dòng)圖展示：畫(huà)筆在白紙上跳蹦，出現(xiàn)了圖畫(huà) 4.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié) ①師引導(dǎo)，生往后接讀。 ②同桌練讀，如果你覺(jué)得你的同桌讀得可有意思了，獎(jiǎng)勵(lì)他★。 （二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié) 1.過(guò)渡：我這一大把彩色的夢(mèng)開(kāi)始在白紙上作畫(huà)了！讀讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)他們都畫(huà)了什么？（草坪、野花、天空） 2.圖片感受： 大塊的草坪——綠了 大多的野花——紅了 大片的天空——藍(lán)了 （語(yǔ)言組織：這是怎樣的草坪呀？——大塊的草坪 那么畫(huà)筆腳尖劃過(guò)的地方，大塊的草坪發(fā)生什么變化了呀？——綠了） 3.理解：藍(lán)得透明 ①說(shuō)說(shuō)，藍(lán)得透明，是一種怎樣的藍(lán)色？ ②出示海水的圖片，藍(lán)得透明，海水里的東西都可以看得一清二楚。 ③指導(dǎo)朗讀：藍(lán)—得—透—明！（藍(lán)和透字讀得拖長(zhǎng)一些） 4.我們的彩色畫(huà)筆，畫(huà)出的夢(mèng)境可真美呀！那看看，咱們誰(shuí)能把這么美的夢(mèng)境讀出來(lái)呢？師生比賽讀。 第三板塊 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，模仿句式 1.自己觀察一下第二小節(jié)，有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。 句式特點(diǎn)：（ 怎樣的 ）（景物），（發(fā)生了什么變化） 2.師引導(dǎo)仿寫(xiě)句式（怎樣的景物，發(fā)生了什么變化）： 你還希望畫(huà)筆的腳尖劃過(guò)哪些地方？畫(huà)出哪些景物？（預(yù)設(shè)：森林） 那你希望畫(huà)出的是怎樣的森林呢？（預(yù)設(shè)：大片的森林、茂密的森林） 那么，腳尖劃過(guò)茂密的森林，會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（綠了、蔥郁了） 3.同桌間合作，再往下說(shuō)幾句。 4.模仿句式：藍(lán)得透明 師：那最后一句呢？我們?cè)趺唇樱? 生預(yù)設(shè)：綠得透明、白得發(fā)亮、紅得像火 5.課上展示一首師生合作的小詩(shī)。 6.出示一些畫(huà)面，拓展學(xué)生的思維。 師：我們彩色的畫(huà)筆，還可以畫(huà)出更多的美景。比如說(shuō)：花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂，一簇一簇競(jìng)相開(kāi)放的花朵、看了讓人流口水的水果，深藍(lán)中自由自在的魚(yú)兒。你想要有什么，都可以用他們畫(huà)出來(lái)，我們可以用這一大把彩色的畫(huà)筆，編織出一場(chǎng)場(chǎng)的美夢(mèng)。 7.讓學(xué)生自由練寫(xiě)。 第四板塊 指導(dǎo)寫(xiě)字，反饋交流 1.出示“森”字，強(qiáng)調(diào)品字結(jié)構(gòu)。 2.反饋夢(mèng)和森，它們中都有“林”字，但位置不同。 3.出示：拉、結(jié) 4.反饋：彩、拉、結(jié)，都是左右結(jié)構(gòu)的字。