二年級語文下冊 第八單元 36 阿德的夢教案1 魯教版.doc
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《阿德的夢》 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與能力:會認(rèn)12個生字。默讀課文,知道課文的大意。 2、過程與方法:自學(xué)感悟、拓展延伸。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。 教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):默讀課文、粗知文章大意、展開想象。 教學(xué)難點(diǎn):通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、字詞卡片; 2、課件 教法選擇:自主識字、合作探究、朗讀感悟。 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 1、 課件播放動畫片段:一個小男孩睡在床上做著甜甜的美夢。 2、 問:動畫片中的小男孩阿德在干什么?(睡覺、做夢……) 3、 是啊,此刻他正做著香甜的美夢,你們想不想跟他一起去夢鄉(xiāng)中旅行?(想)那我們就一起去阿德的夢中游覽一番吧! 4、 齊讀課題。 【由學(xué)生喜聞樂見的動畫片導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生談話,營造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡?!? 二、自主識字,初讀課文 1、 默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。(要求:不出聲,不指讀。) 2、 同桌合作玩連線游戲“找朋友”。要求:將生字和正確的讀音連起來,比一比,誰連得又快又準(zhǔn)。 3、 檢測識字情況: ①(課件出示帶拼音的生詞)“誰愿意當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語?”(抽生教讀,老師正音。) ②(課件出示去掉拼音的生詞)“拼音沒有了,你們會讀嗎?”(請女生和男生比賽讀。)老師評價(jià)。 ③(課件出示生字)開火車讀生字,并用該生字組一個詞。 4、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識字。 阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。 起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。 電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動力來自太陽能。 飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。 【本課只有識字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。此環(huán)節(jié)老師采取多種方式識字,就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,做到識用結(jié)合,及時(shí)鞏固與積累。特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益?!? 5、 默讀課文,思考問題: ①你從課文的什么地方可以知道文章所描述的內(nèi)容是阿德的一場夢? ②這是一場怎樣的夢?用一個詞語來概括。 6、 指名匯報(bào): ①生:課文的第7自然段告訴我們文章所描述的內(nèi)容只是阿德的一場夢。 ②指名讀第7自然段。 ③生:這是一場神奇的夢。(板書:奇) 三、研讀課文,感悟夢境 1、 邊聽課文錄音,邊看圖,思考:你從哪些地方感受到了這個夢的奇? 2、 四人小組展開討論,并用一個或多個詞概括回答( 奇),將討論結(jié)果寫在卡片上。 3、 匯報(bào)交流(以下環(huán)節(jié)的安排依學(xué)生匯報(bào)的先后順序而定) (一)教學(xué)第一自然段 (1)生:載人飛船奇、火星奇。(板書:載人飛船、火星旅游)指名讀本段。 (2)配樂欣賞載人飛船及火星的圖片、影象資料,體會科技的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步。 (3)展開想象:未來的最新載人飛船是什么樣子?用現(xiàn)在科技與未來科技進(jìn)行對比,體會新科技的神奇。 (4)齊讀,再次體會未來科技的神奇。 【由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題,既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡,又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透,激發(fā)了學(xué)生的好奇心?!? 過渡:你還能從哪些地方感受到阿德這個夢的奇? (二)教學(xué)第二自然段 (1)你能把第二段讀給我們聽嗎? (2)在這段話中有什么地方是你不懂的嗎? ①“打發(fā)”是什么意思?(度過) ②什么叫“可視電話”?(就是在通話的時(shí)候還能看到對方的通訊設(shè)備) ③阿德的外婆住在哪兒,(月球)我們住在地球上,外婆住在月亮上,真神奇啊。 (板書:定居月球、可視電話) (3)指名讀本段。 過渡:夢中,阿德還用起了可視電話和月球上的外婆通電話,真是神奇。 (三)教學(xué)三、四自然段 (1)那阿德和外婆到底說了些什么呢?我們一起去聽聽吧。(課件播放錄音) (2)你聽到了什么? (3)從地球到月球坐飛船只要兩個小時(shí)。 月球上還有一件稀奇的東西——太陽能汽車。(板書:太陽能汽車) 老師想問一下,你們路上看見過汽車吧,一邊行駛一邊要排放尾氣,污染環(huán)境,那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車,太陽能汽車,你們想象一下這是怎么樣的汽車。家里有太陽能熱水器嗎?只要太陽一照,就有熱水了,太陽能計(jì)算機(jī)只要太陽一照就能使用了,不用用電。那你們猜想一下太陽能汽車是怎么回事。 (4)這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎?可外婆說那兒的大商場里都有,多神奇??! (5)那就讓我們來模仿一下阿德和外婆,讀好它們之間的對話。 過渡:有了這么先進(jìn)的交通工具,你想不想買一輛太陽能汽車來?。? (四)教學(xué)第五自然段 (1)你覺得可以怎么樣買? (2)我們再來看看阿德又是怎么樣購買的,他打開掌上電腦,知道什么叫掌上電腦嗎?(放在手心里的,你們瞧,老師講臺桌上的電腦那么大,那么笨重,可他的電腦卻是那么小巧,真是不可思議,還有更不可思議的呢,你們瞧,他是怎么買的?) (3)進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷售中心,進(jìn)行網(wǎng)上購買。你們瞧,他坐在飛船上,只需動動手指就能把太陽能汽車買到了。(板書:月球購物、掌上電腦)誰愿意來讀讀這一段。 四、拓展延伸 1、課件展示多幅圖片及神州五號、神州六號載人航天飛船升空的影像片段,教師描述,讓學(xué)生感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。 2、閉眼,做“白日夢”,暢想未來的世界。 3、指幾名學(xué)生描述并上黑板畫出自己眼中的未來世界 4、結(jié)語。 【結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念?!? 作業(yè)設(shè)計(jì):你心中未來的世界是怎樣的呢?用自己的畫筆描繪你心中未來的世界,并準(zhǔn)備一段話作介紹。 板書設(shè)計(jì):(板書周圍為小朋友的即興科幻畫) 阿德的夢 載 人 飛 船 火 星 旅 游 定 居 月 球 可 視 電 話 奇 月 球 購 物 太 陽 能 汽 車 掌 上 電 腦 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識與能力:①鞏固生字,教學(xué)第六自然段,全文朗讀感悟。 ②展示繪畫作品,描述自己心中的“夢”。 2、 過程與方法:交流評價(jià)、拓展延伸。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:開展實(shí)踐活動,繼續(xù)培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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