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滴水實驗 【學習主題】經(jīng)歷實驗、預測、調查、訪談、比較等過程，了解預測一個滴水的水龍頭滴水會浪費多少水的辦法。 【定向導學互動展示當堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié) 自 學 指 導 （ 內容學法時間 ） 互 動 策 略 （內容形式時間） 展 示 方 案 （內容方式時間） 例 題 導 析 與 方 法 探 究 情境導入 在生活中經(jīng)常能看見水龍頭沒有擰緊而出現(xiàn)滴水現(xiàn)象，長時間的滴水會浪費珍貴的水資源，那么一個沒有擰緊的水龍頭一年會浪費多少水呢？今天我們就一起來探究一下吧！ 閱讀與理解： ◇認真閱讀教材88頁的內容，了解活動任務。 動手操作： ◇在盛滿水的紙杯底部扎個眼代替水龍頭，接水1分鐘，天平稱重量，得知1分鐘漏水量： g 。 ◇如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實驗相同，計算1時、1天、1月、1年漏水量。 ? 解決這些問題，關鍵要弄清楚這幾個時間單位之間的進率。 1時＝ 分 1天＝ 時 1月＝ 天 1年＝ 月 ?計量并統(tǒng)計： 漏水統(tǒng)計表 時間 漏水量 1分鐘 1小時 1天 1月 1年 拓展延伸： 認真閱讀教材90頁第3題，了解我國水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象以及節(jié)約水的方法。 自學評價：（ ）☆ 師友小對子： 交流與分享 自學成果等級認定 幫扶檢測： ① 分享你們的測量數(shù)據(jù)是否相同，為什么各不相同； ②怎樣計算1時與1天的漏水量 檢測型展示 導師就兩人小對子的交流合作成果， 進行雙基檢效性展示。 ☆ 為什么數(shù)據(jù)的結果各不相同 ☆ 1時與1天 學習共同體 分工與預展 科研組長就本組學情將本組分為： 板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。 預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。 過關組：過關“雙基”內容。 方式與方法： 1、在組長的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。 主題型展示 各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。 主題：實驗大作戰(zhàn) 內容：滴水實驗 方法與形式： 第一步：實驗測量1分鐘漏水量； 第二步：明確幾個時間單位之間的進率； 第三步：計算1時、1天、1月以及1年的漏水量。 第四步：介紹節(jié)約用水的價值與方法。 當堂反饋 總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升 1個沒擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個人飲多少天？