《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元《百分?jǐn)?shù)（二）》生活與百分?jǐn)?shù)教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元《百分?jǐn)?shù)（二）》生活與百分?jǐn)?shù)教案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

生活與百分?jǐn)?shù) 1. 結(jié)合具體情境,經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理財(cái)問題的過程。 2. 學(xué)會(huì)理財(cái),能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。 3. 感受理財(cái)?shù)闹匾?培養(yǎng)科學(xué)、合理的理財(cái)觀念。 重難點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái),能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。 課件。 師:同學(xué)們,在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān),可以說“利息”也是我們的生財(cái)門路之一。但是不一樣的理財(cái)方式帶來的效益是不同的,那么怎樣理財(cái)才能給我們帶來盡可能多的回報(bào)呢?那就一起來參加今天的活動(dòng)吧! 【設(shè)計(jì)意圖:通過談話,使學(xué)生了解“利息”能給人們帶來一定的收益的同時(shí),知道學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)闹匾?激發(fā)學(xué)生探究的興趣】 1. 活動(dòng)1。 師:課前已經(jīng)讓同學(xué)們自己去附近的銀行調(diào)查最新的利率,將其與教材第11頁的利率表進(jìn)行對(duì)比,完全相同嗎?交流一下,你了解到的國(guó)家調(diào)整利率的原因。 學(xué)生進(jìn)行小組交流;教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報(bào): ?影響利率的因素非常的多,比如通貨膨脹、對(duì)外貿(mào)易、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況等等。在通貨膨脹嚴(yán)重時(shí),國(guó)家一般會(huì)實(shí)行相應(yīng)的緊縮性貨幣政策,就是減少貨幣的發(fā)行提高利率,這樣老百姓會(huì)更愿意將資金存入銀行;如果對(duì)外貿(mào)易失衡的話會(huì)造成自主貨幣的貶值或升值,這會(huì)影響貨幣的購買力,通過匯率的改變,相應(yīng)的會(huì)影響利率的走勢(shì)。 ?從需求角度看,降息有利于減少投資成本,刺激投資需求,有利于降低儲(chǔ)蓄意愿,擴(kuò)大消費(fèi)需求,從而有助于擴(kuò)大內(nèi)需;從供給角度看,降息有利于減輕企業(yè)的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān),防止其利潤(rùn)的進(jìn)一步惡化。 ?不同的利率水平代表不同的政策需求,當(dāng)要求穩(wěn)健的政策環(huán)境時(shí),央行就會(huì)適時(shí)提高存貸款基準(zhǔn)利率,減少貨幣的需求與供給,降低投資和消費(fèi)需求,抑制需求過熱;當(dāng)要求積極的政策環(huán)境時(shí),央行可適時(shí)降低存貸款基準(zhǔn)利率,以促進(jìn)消費(fèi)和投資。 2. 活動(dòng)2。 師:我們從宏觀上了解了利率也是根據(jù)實(shí)際需求不斷調(diào)整的,而具體到我們個(gè)人的實(shí)際需求,我們選取理財(cái)方式時(shí),也要慎重選擇。請(qǐng)看下面的普通利率表,幫李阿姨算一算,如果把準(zhǔn)備給兒子的2萬元存入銀行,供他六年后上大學(xué),哪種方法獲得的利息最多?可以小組合作,可以用計(jì)算器計(jì)算。(課件出示:教材第16頁利率表) 學(xué)生進(jìn)行小組合作;教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流時(shí),重點(diǎn)明確存期六年,需要取出再次存入時(shí),要把上一次的利息作為本金的一部分存入。通過計(jì)算使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到一次性存入的方法比分開來一次又一次地存入所獲得的利息多。 師:普通儲(chǔ)蓄存款的存期分為不同的種類,選用不同的方法獲得的利息是不同的;同樣,教育儲(chǔ)蓄存款的存期以及國(guó)債的期限也分為不同種類。李阿姨理財(cái)?shù)姆绞匠似胀▋?chǔ)蓄存款以外,還可以選擇教育儲(chǔ)蓄存款或國(guó)債,那么教育儲(chǔ)蓄存款中獲得利息最多的方式是哪種呢?利息又是多少呢?國(guó)債呢?請(qǐng)同學(xué)們自己先調(diào)查一下教育儲(chǔ)蓄存款和國(guó)債的利率,課下以小組為單位進(jìn)行計(jì)算,幫李阿姨設(shè)計(jì)一個(gè)合理的存款方案,使六年后的收益最大。 【設(shè)計(jì)意圖:教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),身臨其境地去觀察、去分析和思考,并在理解折扣的意義的基礎(chǔ)上選擇不同的解題方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化】 師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有哪些收獲? 學(xué)生自由交流各自的收獲、體會(huì)。 師:生活中無處不存在百分率,生活中蘊(yùn)含著無窮的數(shù)學(xué)知識(shí),希望同學(xué)們關(guān)心我們的生活,熱愛我們的數(shù)學(xué),積極運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生暢談?wù)谜n的主要收獲,有利于進(jìn)一步加深鞏固,使所學(xué)知識(shí)形成條理和系統(tǒng)化】 生活與百分?jǐn)?shù) 學(xué)會(huì)理財(cái)轉(zhuǎn)存時(shí)的本金是原本金加利 1. “學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的,不是老師強(qiáng)加的?！睂W(xué)生只有在這種環(huán)境中,才能輕松地學(xué)習(xí),感知明理。在教學(xué)過程中不要把所有問題不分重難點(diǎn)的全都講給學(xué)生,毫不放手。教師要留給學(xué)生充分思考的時(shí)間,尋找問題的最終答案。在這一課的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),幫李阿姨選出普通儲(chǔ)蓄中獲得利益最大的那一種方法。然后,讓學(xué)生課下調(diào)查探究在其他兩種理財(cái)方式中怎樣獲得最大效益,這樣既節(jié)省課上時(shí)間,又給學(xué)生留下了自己探究解決問題的機(jī)會(huì)。 2. 走近學(xué)生,走向?qū)W生的生活,從學(xué)生的生活周圍捕捉教育教學(xué)的素材,引導(dǎo)學(xué)生行為,激發(fā)學(xué)生情感,是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。充分利用課余時(shí)間讓學(xué)生接觸社會(huì),提高學(xué)生自己調(diào)查,自己解決問題的綜合能力。 A類 聰聰一家三口,媽媽每月工資1160元,爸爸每月工資2180元,家里每月支出項(xiàng)目和大約費(fèi)用如下: 項(xiàng)目 衣食 娛樂健身 水電 書報(bào) 費(fèi)用(元) 800 300 120 60 　　再過幾年聰聰就要上大學(xué)了,聰聰一家準(zhǔn)備做一個(gè)存錢計(jì)劃,那么一個(gè)月存多少錢呢?請(qǐng)你給聰聰家提一個(gè)存錢建議并說明理由。 (考查知識(shí)點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái);能力要求:運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)解決生活中的具體問題) B類 為了給孩子準(zhǔn)備六年后上大學(xué)的學(xué)費(fèi),小麗的父母計(jì)劃把6000元錢存入教育儲(chǔ)蓄。 教育儲(chǔ)蓄 利率% 一年 4.14 三年 5.40 六年 5.85 　　(1)根據(jù)上邊的教育儲(chǔ)蓄利率,你能采用幾種儲(chǔ)存方式? (2)分別計(jì)算每種儲(chǔ)存方式到期獲得的利息。 (3)你認(rèn)為哪種儲(chǔ)存方式更好呢? (考查知識(shí)點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái);能力要求:運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A類: 聰聰家每月的固定收入:1160+2180=3340(元) 聰聰家每月的支出費(fèi)用:800+300+120+60=1280(元) 聰聰家每月的最多結(jié)余:3340-1280=2060(元) 建議:聰聰家一個(gè)月存錢1500元,可以采用零存整取的儲(chǔ)蓄方式。 理由:2060元只是聰聰家每月固定收入減去每月固定消費(fèi)后的結(jié)余,而在日常生活中有時(shí)還會(huì)有一些偶然性的消費(fèi)存在,比如為地震災(zāi)區(qū)捐款、親戚朋友間的禮尚往來、突發(fā)性疾病等,因此家里每月可以留下560元作為家庭的流動(dòng)經(jīng)費(fèi),以備急用,其余的1500元存起來留著聰聰上大學(xué)時(shí)用。 B類: (1) 　 儲(chǔ)蓄方式 存　　期 1 6年期 2 3年期+3年期 3 3年期+1年期+1年期+1年期 4 1年期+3年期+1年期+1年期 5 1年期+1年期+3年期+1年期 6 1年期+1年期+1年期+3年期 7 1年期+1年期+1年期+1年期+1年期+1年期 (2)方式1:60005.85%6=2106(元) 方式2:60005.40%3=972(元) (6000+972)5.40%3+972≈2101.46(元) 方式3:60005.40%3=972(元)　　　　　　6000+972=6972(元) 69724.14%1≈288.64(元) 6972+288.64=7260.64(元) 7260.644.14%1≈300.59(元) 7260.64+300.59=7561.23(元) 7561.234.14%1≈313.03(元) 972+288.64+300.59+313.03=1874.26(元) 方式4:60004.14%1=248.4(元) 6000+248.4=6248.4(元) 6248.45.40%3≈1012.24(元) 6248.4+1012.24=7260.64(元) 7260.644.14%1≈300.59(元) 7260.64+300.59=7561.23(元) 7561.234.14%1≈313.03(元) 248.4+1012.24+300.59+313.03=1874.26(元) 方式5:60004.14%1=248.4(元) 6000+248.4=6248.4(元) 6248.44.14%1≈258.68(元) 6248.4+258.68=6507.08(元) 6507.085.40%3≈1054.15(元) 6507.08+1054.15=7561.23(元) 7561.234.14%1≈313.03(元) 248.4+258.68+1054.15+313.03=1874.26(元) 方式6:60004.14%1=248.4(元) 6000+248.4=6248.4(元) 6248.44.14%1≈258.68(元) 6248.4+258.68=6507.08(元) 6507.084.14%1≈269.39(元) 6507.08+269.39=6776.47(元) 6776.475.40%3≈1097.79(元) 248.4+258.68+269.39+1097.79=1874.26(元) 方式7:60004.14%1=248.4(元) 6000+248.4=6248.4(元) 6248.44.14%1≈258.68(元) 6248.4+258.68=6507.08(元) 6507.084.14%1≈269.39(元) 6507.08+269.39=6776.47(元) 6776.474.14%1≈280.55(元) 6776.47+280.55=7057.02(元) 7057.024.14%1≈292.16(元) 7057.02+292.16=7349.18(元) 7349.184.14%1≈304.26(元) 248.4+258.68+269.39+280.55+292.16+304.26=1653.44(元) (3)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn),方式1到期的利息最多,即受益最大,所以一次性存6年期的儲(chǔ)蓄方式更好。 儲(chǔ)蓄方式 利息(元) 1 2106 2 2101.46 3 1874.26 4 1874.26 5 1874.26 6 1874.26 7 1653.44 `