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螳螂捕蟬 　一、導(dǎo)入 1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇寓言故事： 板書：螳螂捕蟬 2、齊讀課題 3、檢查字詞 4、請(qǐng)大家快速默讀課文，想想故事的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？用簡(jiǎn)要的話說說課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？ 3、能用上剛才的四個(gè)詞語講述這個(gè)故事？ 乘虛而入 不堪設(shè)想 螳螂捕蟬 恍然大悟 （吳王想出兵攻打楚國(guó)，但大臣們認(rèn)為如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果會(huì)不堪設(shè)想。一個(gè)侍奉吳王的少年給吳王講了一個(gè)螳螂捕蟬的故事，吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。） 評(píng)價(jià)：看，用上了四個(gè)詞語，故事就更有故事的味道了。 三、精讀課文 1、初步感知，復(fù)述故事。 ①那么，少年是怎樣來講“螳螂捕蟬”的故事的呢？請(qǐng)大家先讀一讀課文9—11小節(jié)，你能不能也來講一講這個(gè)故事呢。 （學(xué)生準(zhǔn)備） ②指名講故事。 2、理清關(guān)系，領(lǐng)悟道理。 ①好，同學(xué)們，少年通過講這個(gè)故事，他想要告訴吳王什么呢？請(qǐng)你在文中找出少年講故事的真正用意的那句話。 ②（出示“蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！” ） ”這“眼前的利益”和“身后的禍患”是什么？在中圈畫出來，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流討論。 蟬喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。 螳螂要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。 黃雀要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。 它一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！ 師：這里有三句紅色的句子，一行藍(lán)色的句子，我們分組合作讀一下，全班分三組，每組讀一句紅色的，每讀一句紅色的，請(qǐng)班長(zhǎng)讀一遍藍(lán)色的句子。 大家再觀察這張幻燈片，看和上一張有什么不同？（出示幻燈片） （一張藍(lán)色的句子中是“它”,這句子中是“它們都”） 師：我們?cè)賮砗献髯x一遍，每個(gè)小組還是讀剛才的句子，那最后一句該如何讀？ 齊讀 是啊，它們只看到眼前的利益，沒有看到身后隱伏的禍患。 6、少年講了這個(gè)故事，吳王明白要告訴他的道理嗎？你從哪里看出來的呢？ （出示句子：聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！”） （理解：“恍然大悟”：一下子明白過來了。 你能讀出這種“恍然大悟”的感覺嗎？練讀吳王說的話） ⑧那么，吳王到底明白了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文第一自然段想一想。 出示句子：大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其它諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。 師解說：你們看，這就是當(dāng)時(shí)的形勢(shì)圖。如果吳國(guó)攻打楚國(guó)，點(diǎn)擊一下。那么，周圍的諸侯國(guó)就會(huì)趁吳國(guó)國(guó)內(nèi)兵力空虛，向吳國(guó)發(fā)起進(jìn)攻。也就是大臣們說的——“乘虛而入”。 如果那樣的話，吳國(guó)將面臨怎樣的處境呢？ （可能被其它諸侯國(guó)滅掉。這樣的后果真是大臣們說的——“不堪設(shè)想”?。。? ⑨這樣看來，大臣們一開始對(duì)吳王的勸告并沒有錯(cuò)啊，那吳王為什么聽不進(jìn)大臣們的勸告，卻聽得進(jìn)少年的話呢？ 請(qǐng)大家默讀課文2—8自然段，邊讀邊想，把自己的想法簡(jiǎn)單地寫在旁邊，各自思考后在小組內(nèi)討論交流。 大臣的話讓吳王感到厭煩，而少年用了一個(gè)故事，讓他自己去明白 大臣們是直接進(jìn)諫，而少年時(shí)拐彎抹角地說 2、小結(jié) 少年表面是在講故事，實(shí)際上是——?jiǎng)駞峭醪灰ゴ虺?guó)，所以少年的勸和大臣們的勸有所不同，如果說大臣們的勸是“直勸”“力勸”的話，那少年的勸就是—— “巧勸”“智勸” 3、練習(xí)分角色朗讀對(duì)話 4、一個(gè)好主意要想成功，還得選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，這就是計(jì)謀。我們可以看出這少年有勇有謀，充滿智慧。 三、總結(jié)課文，鞏固練習(xí) 1、這篇文章里，少年給吳王講了這個(gè)故事而已，這個(gè)故事如果用八個(gè)字來概括就是螳螂捕蟬——黃雀在后。 如果我們仿照“螳螂捕蟬黃雀在后”來造一個(gè)以吳王開頭的詞，那會(huì)是什么呢？ “吳王伐楚，諸侯在后” 2、通過我們共同的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事，還認(rèn)識(shí)了一位有勇有謀，智勸吳王的少年。 讓我們一起再來讀一讀少年那睿智的一句話。 四、布置拓展小練筆 （多媒體出示練習(xí)） 你來編故事： 第二天，上早朝時(shí)吳王當(dāng)即宣布：“攻打楚國(guó)一事暫緩不議?！北姶蟪悸犃舜篌@不已，議論紛紛。吳王掃視了一眼群臣，微笑著說：“事情是這樣的……” 你知道吳王會(huì)怎么和大家說嗎？動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，回家把故事寫完吧！