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2019-2020年高中語(yǔ)文 3.2.4《聲聲慢》 同步測(cè)試 蘇教版必修4 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 下列加點(diǎn)的字注音全正確的一項(xiàng)是（ ） A. 雕闌玉砌（q） 驟雨（j） 暮靄 （ǎi） 檣櫓（qing） B. 乍暖還寒 （hi） 檻菊（jin） 凝噎 （yī） 都門(mén)（dū） C. 良辰美景（chn） 舞榭 （xi） 彩箋 （jiān） 不諳（ān） D. 寒蟬凄切（qī） 將息 （jing） 豆蔻 （ku） 蒼陌（m） 2. 下列各組詞語(yǔ)中，字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 婉約 淪陷 憤激 凄切 帳蓬 B. 頹廢 良晨 檣櫓 迢迢 韻腳 C. 暮藹 鵲橋 蒼陌 倉(cāng)皇 豆蔻 D. 飄零 烽火 不虞 芍藥 貶謫 3. 下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 故國(guó)不堪回首月明中（指南唐都城金陵——南京） B. 便總有千種風(fēng)情（情意） C. 檻菊愁煙蘭泣露（欄桿邊的秋菊） D. 這次第，怎一個(gè)愁字了得 （不好的房子） 4. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 歌、行、引、吟為古代詩(shī)歌體裁，其間無(wú)嚴(yán)格區(qū)別，音節(jié)、格律較自由，形式有五言、七言、雜言。 B. 詩(shī)的風(fēng)格有現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義兩大派別，前者的代表人物如杜甫、白居易、陸游等，后者代表人物如屈原、李白等。 C. 中國(guó)古典詩(shī)歌包括古體詩(shī)和近體詩(shī)，古體詩(shī)主要指唐代以前的詩(shī)歌，近體詩(shī)指唐初形成的，在字?jǐn)?shù)、對(duì)仗、聲韻等方面有嚴(yán)格規(guī)定的一種格律詩(shī)體。 D. 詞，原名曲子詞，來(lái)自民間，源于樂(lè)府，興與中唐，盛在兩宋，題材較自由，依字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)?！赌咎m辭》即屬此類。 5. 書(shū)面表達(dá)。 學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)你推薦一篇課文，并寫(xiě)清理由。表達(dá)要簡(jiǎn)明連貫，突出課文特點(diǎn)。 6. 日常交際中，注意禮貌用語(yǔ)，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，請(qǐng)你按一般說(shuō)法和文雅說(shuō)法表達(dá)下面內(nèi)容。 示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看看您”，更文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“特意登門(mén)拜望”。 （1）想托人辦事，可以說(shuō)“________”，更文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“________”。 （2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“________”，更文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“_________”。 （3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年紀(jì)，可以說(shuō)“________”，更文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“________”。 二、閱讀實(shí)踐 （一）武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。 1. 對(duì)這首詞文句的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. “風(fēng)住塵香花已盡”說(shuō)盛開(kāi)的花朵因受狂風(fēng)的摧殘已委身于泥土；“塵香”即后來(lái)陸游《卜算子》詞“零落成泥碾作塵”的意思。 B. “日晚倦梳頭”說(shuō)的是日色已 高，倦意難消，強(qiáng)打精神梳妝打扮， C. “物是人非事事休”說(shuō)的是事物依舊而人事已非。“事事”如國(guó)破、家亡、夫死等。 D. “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，寫(xiě)出了詞人心中無(wú)比深重的愁苦?！棒肤恢邸保M長(zhǎng)小船，形如“舴艋”。 2. 對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 上片直接寫(xiě)愁情的深重，下片婉轉(zhuǎn)地從欲遣泄憂而不能的角度，進(jìn)一步表現(xiàn)愁情深重。 B. 這首詞集中抒寫(xiě)離情別緒，主題鮮明，凄婉動(dòng)人。 C. 全詞想象驚人，化無(wú)影無(wú)形的愁緒為有重量的實(shí)體，造意新奇，極富創(chuàng)意。 D. 全詞格調(diào)十分凄苦憂傷，體現(xiàn)了淺顯而又凝練、含蓄而不深澀的藝術(shù)風(fēng)格。 （二） 憶江南 白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 憶江南 李煜 閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。 1. 對(duì)這兩首詞中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 在白居易的詞中，“風(fēng)景舊曾諳”的“諳”字，說(shuō)明江南春天的特點(diǎn)，不是聽(tīng)人說(shuō)的，而是親身感受到的。 B. 在李煜的詞中，“南國(guó)正芳春”的“芳”字，寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，使人如見(jiàn)百媚千嬌的花容，如聞馥郁的花香。 C. 兩首詞中的“綠”都是既寫(xiě)水色，也寫(xiě)春色，與紅日，江花互相襯映，把江南的春天渲染的嫵媚動(dòng)人。 D. 兩首詞都表現(xiàn)了對(duì)春景的贊美之情，但結(jié)尾抒情方式不同，白居易的詞用反問(wèn)句直抒胸臆，李煜的詞用敘述句間接抒情。 2. 對(duì)這兩首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 白居易的詞開(kāi)篇即扣住“憶”字，先總提一筆，然后以“江”為中心，描寫(xiě)耀眼的紅日、“紅勝火”的江花，“綠如藍(lán)”的江水。B. 李煜的詞從“閑夢(mèng)”起筆，先概括描寫(xiě)，后用白描手法勾勒春江、樂(lè)聲、飛絮、輕塵和觀賞群芳的“看花人”。 C. 兩首詞寫(xiě)景如畫(huà)，景中含情，但寫(xiě)的都不是眼前的實(shí)景：白居易的詞是憶中之景，李煜的詞是夢(mèng)中之景。 D. 兩首詞都通俗明快。感情真摯，音韻悠揚(yáng)，白居易的詞帶有濃郁的民歌風(fēng)格。 三、寫(xiě)作實(shí)踐 任選一首詞，讀熟，理解后將其改編成其他文體。 要求：①詩(shī)詞自選。 ②文體不限 ③內(nèi)容主題、表達(dá)正確、合意。 示例： 清明 杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 場(chǎng)景?。簣?chǎng)景：清明時(shí)節(jié)，路上雨紛紛，杏花村。 人物：行人、牧童。 行人：“借問(wèn)酒家何處有？” 牧童：（遙指）“杏花村”。 【試題答案】 一、1. C 2. D 3. D 4. D 5. 略 6. 略 二、（一）1. A 2. B （二）1. C 2. C 三、略