《2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版六三制.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版六三制.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算理和計(jì)算方法。 2、 學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題預(yù)設(shè) 1、 怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？ 2、 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)怎么口算？ 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的口算方法。 教具學(xué)具 準(zhǔn)備 情境圖、小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件 教 學(xué) 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí) 1、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本33、34頁(yè)。 2、 預(yù)習(xí)目標(biāo)： （1） 、如何計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)？ （2） 如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？ 3、 完成自主練習(xí)1、2、3、4。 二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，下面老師就出幾個(gè)題目考考大家掌握了沒(méi)有？ 1、復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情。 口算練習(xí)： 24+3= 35+4= 55+20= 58+30= 2、轉(zhuǎn)換符號(hào)，導(dǎo)入新課 24-3= 35-4= 55-20= 58-30= 師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，板書(shū)課題。 三、 自主探索，交流匯報(bào) 師：如何口算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)呢？學(xué)過(guò)今天的知識(shí)相信你就明白了，下面我們就帶著疑問(wèn)繼續(xù)我們的綠色之行，下一個(gè)活動(dòng)就是綠色回收。 出示情境圖。 學(xué)生觀察圖畫(huà)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教師將針對(duì)性問(wèn)題板書(shū)在黑板上。 問(wèn)題一：二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？ 問(wèn)題二：三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個(gè)？ 操作探究問(wèn)題（一）。 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結(jié)算法。 算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥5個(gè)算珠，再十位上撥1個(gè)算珠，合起來(lái)就是15,15-10，所以從十位上撥回1個(gè)算珠，還剩下個(gè)位上的5個(gè)算珠，所以15-10=5。 算法二：我先擺1捆，再擺5根，合起來(lái)就是15根，我用15小棒來(lái)表示二班撿的易拉罐的數(shù)量，拿走了1捆，就剩下5根，所以15-10=5。 學(xué)生擺一擺，算一算45-20。 交流操作方法。 師：如果不擺小棒，不撥計(jì)數(shù)器，怎樣進(jìn)行口算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著說(shuō)，小組內(nèi)交流。 班內(nèi)交流。 結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)口算過(guò)程。 口算45-20時(shí)，先算40-20=20，再算20+5=25。 師生交流，總結(jié)口算方法。 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時(shí)，先算幾個(gè)十減整十?dāng)?shù)是多少，再把剩下的幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是得數(shù)。 針對(duì)性練習(xí)，解決剛上課時(shí)的口算題。 55-20= 58-30= 操作探究問(wèn)題（二） 學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作小棒或者撥計(jì)數(shù)器，探究28-6的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。 全班交流，小組匯報(bào)操作方法。 算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位撥8個(gè)算珠，再在十位撥2個(gè)算珠，合起來(lái)就是28,因?yàn)闇p去的6表示6個(gè)一，所以我從個(gè)位上撥回6個(gè)算珠，還剩下2個(gè)算珠，合起來(lái)就是22，所以28-6=22。 算法二：我先擺2捆小棒，再擺8根小棒，合起來(lái)就是28,28-6，從8根里面拿走6根還剩2根，2根和2捆合起來(lái)就是22根，所以28-6-22。 師生交流，總結(jié)口算方法。 口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）時(shí)，先算幾個(gè)一幾個(gè)一等于幾個(gè)一，再算剩下的幾個(gè)一和幾個(gè)十合起來(lái)是多少。 口算練習(xí)：24-3= 35-4= 四、 鞏固新知，拓展提高 1、 按要求利用學(xué)具擺一擺，算一算自主練習(xí)1。 2、 小組內(nèi)交流，預(yù)習(xí)時(shí)完成的練習(xí)題2和4，特別是注意說(shuō)清楚算理。 3、 進(jìn)一步解決自主練習(xí)的4-6題。 4、 讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事。 五、自主反思，回顧構(gòu)建 師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用 講述一個(gè)身邊的數(shù)學(xué)故事，并能用今天所學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）或者兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)來(lái)解決問(wèn)題。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和減一位數(shù)（不退位） 二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？ 15-10=5（個(gè)） 三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個(gè)？ 28-6=22(個(gè))