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4、從看電視說起 教材分析：　　 《從看電視說起》是第一單元的最后一個主題。在前三個主題中，學生了解了現(xiàn)代傳媒，同時學會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學習的基礎上突出引導學生在接觸大眾傳媒時要注意選擇健康的內容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網，而不僅僅是讓學生了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。 學情分析：. 愛看電視是小學生的特性，也是通病。家長們對于孩子愛看電視的現(xiàn)象，有的是放任自流，有的卻一味制止，很少去引導孩子。怎樣在五花八門的電視節(jié)目里選擇健康的且適合自己的電視節(jié)目，學會合理的看電視，學習此課，我覺得很有必要從看電視說起，引導學生通過學習、辨析、理解和感悟，從中獲得知識，受到教育。 教學目標 ： 1、情感目標： 通過參與制定協(xié)議，使學生體驗與父母溝通、平等協(xié)商過程中產生的愉悅。促進學生與父母進行平等交流和溝通。 2、能力目標： 初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。 并在學習過程中培養(yǎng)學生的辨析能力。 3、知識目標： 認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 教學重難點： 1、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 2、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。 課時安排：1課時 教學過程： 一、談話導入 激發(fā)興趣 同學們，你們喜歡看電視嗎？那么平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？ 一說起看電視，同學們就有說不完的話題。這節(jié)課我們就從看電視說起。（板書課題：從看電視說起） 二、電視風波 明確問題 1、我家對門的鄰居有一位小朋友，他也跟你們一樣，非常喜歡看電視，尤其是《喜羊羊和灰太郎》等動畫片，他更是看得入了迷，爸爸媽媽怕影響了他的學習和休息，平時不讓看，只有周末才讓看。為此，他非?？鄲?。 2、你們也有類似的苦惱嗎？（引導學生回答出自己的苦惱，及家長限制反對看電視的理由） 3、看來，很多同學的家長對自己孩子看電視持反對的態(tài)度，有沒有哪位同學的家長支持你看電視呢？ 三、開展辯論 認清利弊 1、那么，你認為爸爸媽媽該不該讓你看電視呢？看來，兩種意見都有，哪方有道理呢？下面我們進行一場辯論。把各自的理由說出來。 2、雙方辯論，引導學生分別說出看電視對我們成長的好處及看電視對我們成長有那些不好的影響。 3、師小結：看來，你們父母的反對不是沒有道理的，看電視有利也有弊。 4、那么，我們到底是否該看電視呢？ 5、我們應該揚長避短，學會合理地看。那怎樣看電視才是合理地看，父母才不會反對呢？ 四、征集“金點子” 1、下面根據(jù)課前對父母的采訪，小組討論，看能不能想出合理看電視的“金點子”來。（引導學生主要從看電視的時間、內容、如何合理安排課余時間等方面去征集。） 2、小組代表交流，師根據(jù)學生回答板書： 控制時間 內容健康 合理安排 五、擬訂協(xié)議 解決問題 1、如果我們看電視的時候，真的能做到控制好時間，合理安排，選擇有益的節(jié)目，我們的父母還會反對我們看電視嗎？那就請同學們根據(jù)我們總結的“金點子”以及自己的實際情況擬定一份雙方都能接受協(xié)議吧。 2、交流匯報：誰愿意把自己擬訂的協(xié)議向大家展示一下。（師生評價） 3、課后再和父母商量一下，看有沒有需要修改和補充的地方，然后請你和你們的父母在協(xié)議上鄭重地簽下自己的名字，我們同學一定要注意，協(xié)議定下來就一定要照著執(zhí)行。 六、 拓展延伸 學會選擇 1、除了電視以外，我們生活中還有哪些大眾傳媒呢？在接觸這些大眾媒體時，還要注意什么呢？讓我們一起來分析課本的幾個案例。 討論第一個案例時，提出： （1）是不是所有的報紙、雜志都適合我們看？ （2）如果你是這位小女孩，會怎樣說，怎樣做？ 討論第二個案例時，提出： （1）這個孩子長期這樣做，會造成什么不良后果？（討論后可得出：分散注意力，影響學習，影響身體健康，品行學壞等） （2）上網聊天會帶來什么后果？（可提示：網絡技術給我們帶來許多好處，然而，在這個虛擬的空間存在數(shù)不清的陷阱。讓自己的眼睛更敏銳一些，讓自己的意志更堅強一些，才能避免傷害。） 第三個案例引導學生討論：我們應該選擇怎樣的影諜。 2、小結：我們應選擇適合我們的報刊、雜志、影碟和好的游戲，同時也應控制好時間，合理安排好與學習、休息的關系，并要注意用眼衛(wèi)生。 七、總結 隨著通信的發(fā)展和大眾傳媒的多樣化，給我們生活帶來的方便越來越多，但擺在面前的誘惑會越來越多，因此大家一定要擦亮眼睛，過上健康、高尚的娛樂生活！最后，祝同學們健康快樂的成長。 板書設計： 從看電視說起 控制時間 內容健康 合理安排