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我問爸爸媽媽 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。 2. 體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。 3. 培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生家訪調(diào)查記錄表。 2.每位學(xué)生準(zhǔn)備一件收到的小禮物。 3.教師準(zhǔn)備上課課件。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師展示自己收到的小禮物，介紹給學(xué)生。學(xué)生拿出自己收到的禮物介紹給自己的同學(xué)們。 教師提出問題：同學(xué)們，你們知道別人送你的這些禮物是怎么來的嗎？ 學(xué)生暢所欲言，有的是朋友們動(dòng)手制作的，有的是爸爸媽媽花錢買來的。 （教師：??！你們收到的禮物可真多啊…有那么多人一直都在關(guān)心著你們呢） 教師播放課件：千手觀音的圖片。提問：同學(xué)們，這些舞蹈者穿的衣服漂亮嗎？知道這衣服是怎樣來的嗎？ 學(xué)生：是她們買來的。 引領(lǐng)學(xué)生初步感知“消費(fèi)”：這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)，而消費(fèi)有需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持。這節(jié)課讓我們一起來了解一下家庭的收入和支出情況吧。面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？ （教師板書課題：我問爸爸媽媽） 學(xué)生以小組為單位討論后提出問題，匯報(bào)后，老師歸納板書。 1. 我們的家庭收入從哪里來？ 2. 我們家的收入情況是怎樣的？ 3. 父母的工作情況是怎樣的？ （設(shè)計(jì)思路：生活處處需要消費(fèi)。由學(xué)生介紹自己收到的禮物和人物的穿著引入消費(fèi)，這種方式既滿足了這個(gè)年齡段學(xué)生表現(xiàn)自我的心理，又充分的調(diào)動(dòng)了 的學(xué)習(xí)興趣和熱情。） 二、探究活動(dòng)，了解家庭收入和支出 1、教師：我不但知道你們的爸爸媽媽工作在各行各業(yè)，還知道他們每天的工作很辛苦忙碌，老師這里有一首詩(shī)，也是描述一種工作的，先來讀一讀，看誰能最快的猜對(duì)！ 出示《憫農(nóng)》，學(xué)生齊讀。 生：農(nóng)民鋤草。 教師：家庭收入的種類很多，除了固定的工作和勞動(dòng)所得，還有哪些收入來源？請(qǐng)舉手回答。 生：…… 請(qǐng)你也寫一首小詩(shī)或者短文來描述父母掙錢的辛苦，在小組里評(píng)一評(píng)，看誰寫得最有感情 學(xué)生小組構(gòu)思，教師巡回指導(dǎo)。 請(qǐng)代表到講臺(tái)上來展示。 2、同學(xué)們，你知道你父母的工作情況嗎？你家的收入主要靠什么？去問問你們爸爸媽媽吧。 （1）小組探究：我們需要問什么？爸爸媽媽會(huì)告訴我們嗎？ （2）學(xué)生匯報(bào)。 詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。 記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。 學(xué)生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。學(xué)生匯報(bào)后教師歸納小結(jié)具體步驟。 個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃： 我的計(jì)劃 訪問目的 訪問對(duì)象 訪問時(shí)間 訪問人 訪問內(nèi)容記錄 4、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進(jìn)行整理。 師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到許多問題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。 （設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們?cè)诹私饬讼M(fèi)之后，對(duì)家庭消費(fèi)的來源—家庭收入和支出也有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。本環(huán)節(jié)采取小組活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)進(jìn)行合作探究，使學(xué)生在思想的碰撞中對(duì)家庭收入和支出有了更深、更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的收入不易?。? 三、體驗(yàn)感悟—我們一起來勞動(dòng) 1.同學(xué)們，爸爸媽媽在各自的崗位上工作著，他們靠辛勤的勞動(dòng)為家里提供了收入。父母賺錢不容易啊，我們是不是也應(yīng)該自己勞動(dòng)一次，體驗(yàn)一次生活呢？你曾經(jīng)自己勞動(dòng)掙錢嗎？（學(xué)生答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)：看得出，你是個(gè)獨(dú)立、孝順的好孩子，老師為你感到很開心。） 你都知道哪些我們小學(xué)生可以參與的勞動(dòng)？（學(xué)生列舉） （在條件允許的情況下，讓學(xué)生參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)。體驗(yàn)過程中要注意安全，可在家長(zhǎng)或者老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生勞動(dòng)） 2、教師：現(xiàn)在，老師想給大家講一個(gè)故事，叫做《鐵匠的兒子與銅錢的故事》。 師：大家聽得很認(rèn)真，誰能告訴同學(xué)們，鐵匠的兒子為什么不讓爸爸扔錢了？ 生：對(duì)自己辛苦掙得的血汗錢，懂得了珍惜。 教師：嗯，同學(xué)們說的很好。不管是父母掙的錢還是自己辛苦掙的錢，咱都要 好好的珍惜，不能浪費(fèi)哦。 總結(jié)。學(xué)生通過勞動(dòng)和聽了這個(gè)小故事，獲得了什么？ 學(xué)生寫寫，我想說的話 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過親身體驗(yàn)勞動(dòng)掙錢，體會(huì)到了工作的辛苦和錢的來之不易，讓孩子們更加珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)節(jié)約。教師講了一個(gè)小故事，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)到了珍惜勞動(dòng)不浪費(fèi)的重要。） 四、課后延伸 師：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都知道了父母的辛苦，我這里還有個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下家庭一周的開支，下節(jié)課我們看看家里的《一周的消費(fèi)》，好，下課！ 板書設(shè)計(jì)： 我問爸爸媽媽 調(diào)查家庭收入和支出 我們一起來勞動(dòng) ↓ ↓ 父母工作很辛苦，掙錢不容易。 我們要學(xué)會(huì)珍惜