《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 8《彩色的夢(mèng)》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 8《彩色的夢(mèng)》教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)并分析“彩”字； 2. 有感情朗讀詩(shī)歌，并感受詩(shī)歌得畫(huà)面美； 3. 能仿寫(xiě)第二小節(jié)。（難點(diǎn)） 教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情朗讀詩(shī)歌，并能仿寫(xiě)第二小節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1.師:小草愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)是綠綠的；花兒愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)是紅紅的；藍(lán)天愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；云朵愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)是白白的；小朋友們愛(ài)做夢(mèng)，你們的夢(mèng)是——（五顏六色的）。今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)。 2.8預(yù)備齊讀課題。 二、集中識(shí)字 過(guò)渡：小朋友們，讓我們趕快看看彩色的夢(mèng)里都有什么吧。 1. 大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀順句子，讀完讀大屏幕上的詞語(yǔ)。 2. 帶拼音讀（容易錯(cuò)的音，后鼻音） 3. 去拼音讀（站起來(lái)讀） 4.單個(gè)字 （1）嚀多種方法識(shí)字，形聲字，本課形聲字還有哪些. 教師小結(jié)：看來(lái)用形聲字構(gòu)字法可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多新的字呢。 （2）囪 囪是一個(gè)象形字，古時(shí)表示屋頂上的天窗，古人在夕陽(yáng)西下回到家里燒火做飯，就在天窗旁邊開(kāi)了一個(gè)出煙口。演變到現(xiàn)在就是“囪”。 5.新詞 （1）同桌兩人讀 （2）閃讀：氣球氣球誰(shuí)來(lái)追？（多種方式讀詞語(yǔ)：大聲讀、小聲讀、 男生讀、女生、全體讀、起立讀、坐直讀。） 三、 朗讀詩(shī)歌 過(guò)渡：五顏六色的氣球飛走了，小朋友們，你們來(lái)猜一猜，它們飛到哪里了？ （彩色的夢(mèng)里）我們趕快到它的夢(mèng)里看看吧。 1.教師引讀第一小節(jié) 我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬，他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。 教師：它們聊天會(huì)說(shuō)什么？ 生：它們想畫(huà)畫(huà)。 教師：它們都迫不及待想出來(lái)畫(huà)畫(huà)了呢。 2.大聲2、3小節(jié)，用“一”畫(huà)出彩色的夢(mèng)里有什么。 （1）學(xué)生批畫(huà)，找一人到白板批畫(huà)。 （2）學(xué)生匯報(bào)（教師貼） （3）錯(cuò)的改正。 3.過(guò)渡：鉛筆盒一打開(kāi)，它們就蹦蹦跳跳地出來(lái)了。 （1）教師范讀：（PPT）腳尖劃過(guò)的地方， 大塊的草坪，綠了； 大朵的野花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了， 藍(lán)—得—透—明！ （2） 孩子們，想象著此刻你正看著湛藍(lán)的天空，天空真美??！ 學(xué)生讀：“藍(lán)得透明?！? （3）教師邊說(shuō)邊畫(huà)破折號(hào)。 藍(lán)得透明，“一”這是破折號(hào)，讀得時(shí)候聲音要延長(zhǎng)，蕩起來(lái)讀，就更能讀出詩(shī)歌的音韻美了。 （4）師生對(duì)讀。 教師：大片的天空，藍(lán)了。學(xué)生：藍(lán)—得—透—明！ 教師：對(duì)呀，真是藍(lán)—得—透—明！ 4.對(duì)比兩幅畫(huà)，讀詩(shī)歌。 （1）教師過(guò)渡：黑白的夢(mèng)誰(shuí)都不喜歡，哪位小朋友可以把它變成彩色的夢(mèng)？ 學(xué)生1：動(dòng)手操作草坪和野花，邊讀點(diǎn)說(shuō)。學(xué)生2：動(dòng)手涂藍(lán)天，涂完說(shuō)一說(shuō)。 （2）對(duì)比兩幅圖片，你更喜歡哪一幅?為什么？ （3）同桌兩人美美地讀一讀，比一比誰(shuí)讀得好。 （4）全班評(píng)讀 學(xué)生1讀完 教師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的朗誦，我仿佛看到了綠茵茵的草原。你聽(tīng)出了什么？ 學(xué)生2評(píng)價(jià)，再讀。 教師：你聽(tīng)出了什么？ 學(xué)生3評(píng)價(jià)， 教師：對(duì)呀，花朵紅艷艷的…… 學(xué)生3再讀。 教師：對(duì)呀，天空藍(lán)瑩瑩的…… （5）齊讀5.仿寫(xiě)第二小節(jié)。 過(guò)渡：腳尖不僅滑過(guò)草原、天空，還滑過(guò)秋天的果園呢。 讓我們一起去看看吧。 （1）老師看到了大串的葡萄，你能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生1：我看到小小的葡萄。學(xué)生2：我看到又大又圓的蘋(píng)果。學(xué)生3：我看到紅紅的蘋(píng)果。學(xué)生4:我看到金燦燦的橙子。學(xué)生5：我看到圓圓的橙子。 教師過(guò)渡：豐收的果園也像一幅彩色的畫(huà)，你能仿照第二小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？寫(xiě)完出聲讀一讀。 （2）（大小屏互動(dòng)）學(xué)生匯報(bào)。 教師過(guò)渡： （3）學(xué)生匯報(bào)。 教師過(guò)渡：這真是一幅美麗而多彩的畫(huà)啊，在畫(huà)中不僅有香甜可口的水果，還走出了你們這些小詩(shī)人呢。 （4）老師也像你們一樣仿寫(xiě)了第二小節(jié)，小詩(shī)人們，你們也來(lái)讀一讀把。 6.指導(dǎo)第三小節(jié)。 （1）師生對(duì)讀，教師邀請(qǐng)學(xué)生讀。 （2）你能邊做動(dòng)作邊讀嗎？ （3）腳尖都滑過(guò)哪些地方呢？我們一起來(lái)看看吧。（微課） 小結(jié)第二小節(jié)和第三小節(jié)：腳尖滑過(guò)的地方遼闊無(wú)邊的草坪綠茵茵的，平淡無(wú)奇的野花紅艷艷的，廣闊無(wú)邊的天空，藍(lán)盈盈的。顏色真——美??！ 還有蔥郁森林中的雪松，小鳥(niǎo)，小屋，太陽(yáng)，這幅畫(huà)面可真——美??！提問(wèn)：孩子們，你知道這里的腳尖是什么嗎?學(xué)生：彩色鉛筆。 7.第四小節(jié)。 教師讀第四小節(jié)。 8. 選擇自己喜歡的小節(jié)，美美地讀一讀。（配音樂(lè)） 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 1.出示三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，觀察。 2.視頻 3.彩，學(xué)生挪動(dòng)三撇。 4.教師范寫(xiě) 5.學(xué)生寫(xiě) 6.學(xué)生評(píng) 7.再寫(xiě)，互評(píng)。