2019-2020年高三語文復(fù)習(xí) 第4講正確使用虛詞.doc
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2019-2020年高三語文復(fù)習(xí) 第4講正確使用虛詞 高考“語言知識和語言表達(dá)”中“正確使用詞語”是一個(gè)很重要的考點(diǎn),不僅因?yàn)檫@一考點(diǎn)涉及虛詞、實(shí)詞,和成語的運(yùn)用三項(xiàng),題量較大,而且在辨析并修改病句、語言表達(dá)和寫作等項(xiàng)都會牽涉到詞語運(yùn)用,所以在“正確使用詞語”的各講中,都要稍稍展開一點(diǎn),說一點(diǎn)相關(guān)的道理。本講先說“詞語的積累”。 詞語是語言表達(dá)的備用單位。漢語以詞匯量豐富而著稱于世。只有擁有豐富的詞匯,才能在表達(dá)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語,準(zhǔn)確、鮮明、生動地表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容、思想感情等。因此要注重積累詞語。 積累詞語首先要善聽。善聽就是在日常生活中善于聽別人談話,聽錄音廣播,聽電視中的語言,從中吸收那些生動活潑、富有表現(xiàn)力的詞語,用來充實(shí)自己的詞匯庫。 其次要善讀。善讀就是要盡可能多地閱讀一些古今中外的優(yōu)秀作品,那是語言大師的精心制作,其中不僅有豐富的詞語可供學(xué)習(xí)、積累,而且能為我提供適合語境選用詞語的范例,是我們學(xué)習(xí)語言的好老師。此外可以多讀一些近期的報(bào)刊,了解一些隨社會發(fā)展出現(xiàn)的新詞語和新用法。高三學(xué)生手中都有《語文讀本》。這一套讀本中有大量優(yōu)秀的我們未讀過的作品,而且多數(shù)作品前都規(guī)定:“掌握下列詞語”。即使只把這兒“讀本”中規(guī)定的幾百個(gè)詞語掌握起來,也是一個(gè)了不起的成績。 再次要善看。一般同學(xué)手中都有一本小型漢成語詞典。它本來是供我們查找的。換個(gè)角度說,為了積累詞語,我們可以看其中的“條目索引”,每天看10條,已掌握的就放過去,掌握不好的(使用頻率低的除外),再翻看一下正文。這樣日積月累,我們的成語擁有量也會大大地豐富起來。 此外,還要善于擴(kuò)展。擴(kuò)展,是聽、讀、看以外的功夫,就是由此及彼,從一個(gè)詞語擴(kuò)大到許多相關(guān)的詞語,盡量擴(kuò)大積累的范圍。你可以這樣來擴(kuò)展。 一是詞義聯(lián)想。就是從某個(gè)詞語的相同或相反的意義上聯(lián)想。譬如“看”,可以聯(lián)想到:瞧、望、睹、觀、瞅;可以聯(lián)想到察、盯、注視、凝視、審視、端詳、目不轉(zhuǎn)睛;可以聯(lián)想到瞟、瞥、瞄、掃視;可以聯(lián)想到窺、窺視、窺探、偷看等。譬如贏利,可能聯(lián)想到盈利、營利、虧本、折本等。 二是詞面聯(lián)想。漢字的構(gòu)詞力特別強(qiáng),由一個(gè)字可以生成許多詞語。譬如“眷”,可以聯(lián)想到眷屬、親眷、眷顧、眷戀、眷念、眷注、眷眷等;又如“苦”,可以聯(lián)想到苦熬、苦功、苦果、苦海、苦寒、苦盡甘來、苦口婆心、苦心孤詣等。 三是引申聯(lián)想。引申聯(lián)想主要就多義詞語來說的,就是從一個(gè)詞的基本義引申,聯(lián)想到它的其他意義。譬如由“操縱”想到支配、控制;又如由“心胸”想到內(nèi)心深處,想到胸懷,氣量,想到志氣、抱負(fù)等。 積累是為了使用,使用又可以增強(qiáng)積累、增進(jìn)理解。 下面再來談?wù)_使用虛詞。 一、什么是虛詞 虛詞是指不能單獨(dú)成句,意義上比較抽象,有幫助造句作用的詞。漢語的虛詞包括副詞,介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。 1.副詞:修飾或限制動詞和形容詞,表示范圍、程度等,而不能修飾或限制名詞的詞。如:都、只、再三、屢次、很、更、越、也、還、不、竟然、居然等。 2.介詞:用在名詞、代詞或名詞性詞組的前邊,合起來表示方向、對象等的詞。如:從、自、往、朝、在、當(dāng)(方向、處所或時(shí)間)、把、對、為(對象或目的)、 以、按照(方式)比、跟、同(比較)、被、叫、讓(被動)等。 3.連詞:連接詞、詞組或句子動詞。如:和、與、而且、但是、因?yàn)?、如果、只要等? 4.助詞:包括結(jié)構(gòu)助詞,如的、地、得、所,時(shí)間助詞,如了、著、過,語氣助詞,如呢、嗎、吧、啊。 嘆詞、象聲詞從略。 二、試題特點(diǎn) 高考對虛詞的考查全用選擇題,主要有兩種形式:一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空,二是辨別文句中虛詞使用的正誤。從命題的角度來說,有下列特點(diǎn): 1.注重常用虛詞的使用 現(xiàn)代漢語的虛詞總量比起實(shí)詞來要少得多。盡管數(shù)量較少,使用頻率較高,但高考涉及的虛詞是更常用的。 例1:依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是: 小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然,生動活潑, 不能完全像實(shí)際說話 。講故事或作報(bào)告,又決不能像日常說話那樣支離破碎, 不寫稿子, 應(yīng)像一篇文章。 A.雖然 而 卻 即使 也 B.盡管 可是 而 雖然 但 C.盡管 而 卻 雖然 但 D.雖然 相反 可 即使 也 這是xx年全國卷的試題。本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。所供選擇的關(guān)聯(lián)詞全是使用頻率相當(dāng)高的。其答案為A。考關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用,本質(zhì)上是考查對句子之間內(nèi)在關(guān)系的理解和分析能力。從提供的一段文字看,它說的是小說家應(yīng)該怎么樣而不能怎么樣,講故事、作報(bào)告不應(yīng)該怎么樣,應(yīng)該怎么樣,據(jù)此就大致可以選出答案來。B項(xiàng)最后一組關(guān)聯(lián)詞語使用有問題,因?yàn)楦鶕?jù)語意沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系,C項(xiàng)的錯誤也在這里。D項(xiàng)的主要錯誤在于“相反”的使用上,因?yàn)橄乱痪渥优c上一句所說的意思在存在矛盾關(guān)系。 例2.下列各句中,加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣,想了一會兒,接著在地圖上飛快地畫了一些符號,然后用 望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。 B.“五四”時(shí)期現(xiàn)代詩人心目中“理想的完美的中國”,在國家觀念上盡管包括了但又 “超越了社稷和民族”。 C.再就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分,雖然作為重點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重抓,但它畢竟不能脫離整 體而單獨(dú)得以解決。 D.貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盤,進(jìn)而忽視了集體和國家 的利益。 這是xx年全國卷的第2題,主要考查使用虛詞的能力。題中的“再”、“盡管”、“進(jìn)而”是常用虛詞,“得以”是助動詞?!氨M管”是連詞,它有表示讓步的意思,后面可以用表示轉(zhuǎn)折的“但”一類的詞與它相呼 應(yīng)。B項(xiàng)正符合了這一要求,可見B項(xiàng)是答案所在。A項(xiàng)的“再”是副詞,它表示一個(gè)動作或狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù),但它多用于指未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常性的動作,對于已實(shí)現(xiàn)的動作不能用“再”,而應(yīng)用“又”?!斑M(jìn)而”表示進(jìn)一步行動,而D項(xiàng)“進(jìn)而”后面的分句只是表示結(jié)果,故使用不恰當(dāng),應(yīng)改用“從而”?!暗靡浴笔侵鷦釉~,有能夠,可以的意思,它不能單獨(dú)回答問題,也不能用否定式,故C項(xiàng)使用不恰當(dāng)。 2.注重近義虛詞之間微細(xì)差別的比較 一些常用虛詞之間在意義,用法上的差別比較細(xì)微,如“再”和“又”、“進(jìn)而”、“從而”等,高考的試題往往注重這些差別的比較,以求準(zhǔn)確使用。 例3:依次填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸, 這么一條小船。 ②挖這樣的井,占地多,不合算, 井的四周都是沙土,很容易塌陷。 ③改革后,產(chǎn)品質(zhì)量提高了,款式新穎了 包裝也精美了,因此更加受到 群眾的歡迎。 A.況且 何況 而且 B.況且 而且 況且 C.何況 而且 何況 D.何況 況且 而且 這是1996年的一道試題?!昂螞r”、“況且”、“而且”三個(gè)都是連詞,三者似乎都有表示遞進(jìn)的意思。要解答本題首先要弄清它們之間的差別?!昂螞r”主要用法有二:一是相當(dāng)于口語中的“甭說、甭提”,兩件事對比、映襯,用淺的烘托深的,表示甲如此,乙更如此;二是先舉一層理由,然后進(jìn)一步舉一層理由,從說話人來看,后一層更重要,更充分?!皼r且”有進(jìn)一步申述理由,或者補(bǔ)充、追加新的理由的意思?!岸摇敝饕糜诒硎竞笠怀煞直惹耙怀煞诌M(jìn)一層。依據(jù)句①所說,用“何況”最恰當(dāng),句②“況且”“而且”都可用,用“況且”更恰當(dāng),句③所說,用“而且”更恰當(dāng)。綜合起來看,D項(xiàng)是答案。 不過,從考生答題來說,是沒有有可能,也沒有必要作如此的理性分析。一般對語言敏感的學(xué)生是可以憑直覺判斷的。 三、典型題分析 1.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①中美關(guān)系 動蕩,不符合雙方的根本利益。 ②他比你只是 差一點(diǎn),其實(shí)兩人不相上下。 ③這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A.一再 多少 往往 B.再三 多少 常常 C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往 這是xx年全國卷的第5題,重點(diǎn)考查結(jié)合語境準(zhǔn)確選用虛詞的能力。正確答案是C項(xiàng)。本題備選的6個(gè)副詞都是常用的,它們構(gòu)成三組,各組之間差別細(xì)微?!耙辉佟焙汀霸偃痹谠~典中的釋義都是“一次又一次”。兩者有時(shí)可以互換使用,如“母親一再(再三)囑咐孩子要注意安全”,但用法上有一些區(qū)別,如在不是表示人的主動的動作行為的動詞前面只能用“一再”,不能用“再三”。句①就是這樣,用“動蕩”的主體不是“人”,而是“中美關(guān)系”,“動蕩”也只是對“中美關(guān)系的陳述,所以只能用“一再”。 “稍微”和“多少”意思也差不多,即表示“數(shù)量不多,程度不深的兩者有時(shí)也可互換使用,如”他比你稍微(多少)高一點(diǎn);但它們用法上有區(qū)別?!岸嗌佟币话阒荒芘c積極意義的形容詞或往大里說的形容詞連用,“稍微”則不受這個(gè)限制,另外,“稍微”能夠與表示限制的范圍副詞“只”連用,“多少”則不能。 “常?!焙汀巴币馑疾畈欢?,有時(shí)也可互換使用,但用法上有一些區(qū)別:一是“往往”主要是指“在一定條件下才能發(fā)生的動作,而“常?!辈皇芟拗?;二是“往往”在使用時(shí)“必須是帶有某種規(guī)律性的動作”,而“常?!辈皇苓@種限制。所以句③只有用“常?!薄? 2.下列各句方括前中,必須加“的”字的一組是 ①為了實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略,加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)[ ]發(fā)展,國家將在西部地區(qū)新建十大工程。 ②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星,它們[ ]存在是通過間接渠道推斷出來的。 ③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你[ ] 錢袋立即充盈,有實(shí)力去市場上拼搏廝殺,謀求新的發(fā)展。 ④他有“乒乓黑馬”之稱,具備直拍選手可快、靈、狠的特點(diǎn),是歐亞高手取勝[ ]最大障礙。 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 這是xx年全國卷的第2題?!暗摹笔鞘褂妙l率極高的助詞,用在定語后面,表示定語和中心語之間的關(guān)系,常見的是修飾和領(lǐng)屬關(guān)系。解答本題主要靠語感。句①顯然不能加“的”,可排除A,D兩項(xiàng)。②句中“它們”作“存在”的定語,“存在”前必須加“的”,才能作下文“是……的”的主語。C項(xiàng)中無②,可排除。③句“你[ ]錢袋立即充盈”作動詞“使”的賓語,不能加“的”。句④顯然是應(yīng)該加“的”,不加“的”意思不明確。 四、解題的技巧 正確使用虛詞的解題技巧,在上列各例分析中已經(jīng)說過,這里不再重復(fù)。 五、練習(xí)和答案 1.填入下列句子中的虛詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ①人家的進(jìn)度 就要超過咱們了,咱們得加油干吶。 ②情況很復(fù)雜,你不了解一下就大發(fā)議論, 太主觀了。 ③李偉思想敏捷,李黎的思想 敏捷。 A.馬上 未免 更加 B.馬上 不免 更加 C.立刻 不免 越發(fā) D.立刻 未免 越發(fā) 2.在下列各句中依次填入關(guān)聯(lián)詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ①農(nóng)村改革以前,這個(gè)地方非但沒有水澆地, 吃的水都得到幾十里以外去挑。②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展, 從前一些神話中的幻想都可能成為現(xiàn)實(shí)。③他沒有從上次的錯誤中接受教訓(xùn), 這次又犯了更嚴(yán)重的錯誤。 A.以至 甚至 以致 B.以至 以致 甚至 C.甚至 以至 以致 D.以致 甚至 以致 3.依次填入下列各中的詞語,最恰當(dāng)?shù)氖且豁?xiàng)是 ( ) ①這次,一旦小布什領(lǐng)導(dǎo)下的美國及其盟友把薩達(dá)姆塞進(jìn)“反恐”的囚車上,薩達(dá)姆即使有百般神力也 下臺的厄運(yùn)。 ② 寒風(fēng)凜冽,馬年最后一天的晚上,和順樓里卻春意融融。 ③我們的相聲節(jié)目要是被春節(jié)晚會選中, 是一件高興的事,但萬一選不中也不必懊喪,以后的機(jī)會還很多。 A.不免 不管 雖然 B.不免 盡管 固然 C.難免 盡管 固然 D.難免 不管 雖然 4.下列各句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A.既有豐富的知識和較強(qiáng)的能力,又有較高素質(zhì)的人,才能稱為完全的或健全的人才。 B.警方還發(fā)現(xiàn)這個(gè)邪教組織已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站,網(wǎng)頁上就有不少蠱惑人心、反科 學(xué)的內(nèi)容。 C.在中國和與中國簽署協(xié)議的37個(gè)成員國都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書處后,WTO 中國工作組才會組織135個(gè)成員國投票。 D.他的藝術(shù)見解獨(dú)到、深刻,近年來常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表講演,深受學(xué)生歡迎。 5.下列各句中的“從而”使用不正確的一項(xiàng)是 ( ) A.這些文明成就積淀在文化中,又通過教育傳授給新一代,從而使新一代獲得比前代 更高的新的起點(diǎn)。 B.我們在對某些教育政策作了一定的分析之后,從而思考教育的深層次問題是十分必要的。 C.國家女排以三比二擊敗了南美勁旅,從而獲得七戰(zhàn)七勝的成績。 D.現(xiàn)在國有資產(chǎn)中既有國家直接投資形成部分,又有地方,部門投資形成的部分,從 而使現(xiàn)有國有資產(chǎn)的劃分出現(xiàn)了很大困難。 1.A(“馬上”、“立刻”都表緊迫性,但“馬上”的緊迫性有時(shí)幅度較大,“未免”表示對某種過分的情況不以為然,重在評價(jià),“不免”表示客觀上不易避免;“越發(fā)”限于同一事物的進(jìn)步變化大,兩種事物比較不能用“越發(fā)”)。 2.C(“甚至”提出突出的事例;“以致”多表法不好的結(jié)果;“以至”用在下一句話的開頭,表示結(jié)果)。 3.C(“難免”表客觀不易避免?!安还堋北硎緱l件關(guān)系,“盡管”表讓步;“雖然”用在上半句表示承認(rèn)甲事為事實(shí),但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?;“固然”,連詞,表示承認(rèn)甲事實(shí),也不否認(rèn)乙事實(shí))。 4.D(D項(xiàng)“被”是多余的,應(yīng)刪去,因?yàn)椤皯?yīng)邀”就包含著被動的意思)。 5.B(“從而“是連詞,表示結(jié)果和目的。一般來說,上文是原因、方法等,下文是結(jié)果、目的。B句“從而”前后不構(gòu)成這樣的關(guān)系。應(yīng)該刪去“從而”)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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