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爺爺、爸爸和我 教學(xué)目標(biāo)： 1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂模仿生活中看到或體驗(yàn)爺爺、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài)，伴隨“XX XX”“X X”“X —”三種節(jié)奏律動(dòng)，并能正確地認(rèn)識、拍打這個(gè)節(jié)奏型。 2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。 2、能在表演中與他人合作表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、聽音樂律動(dòng)： 1、認(rèn)真聆聽音樂，模仿老師動(dòng)作。 要求：第一，律動(dòng)時(shí)注意聽音樂，模仿老師的動(dòng)作；第二，音樂共播放兩遍，第一遍模仿老師律動(dòng)，第二遍學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)。 音樂片段1：《貓之步態(tài)舞》。 音樂片段2：《在山魔的宮殿中》。 音樂片段3：《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》。 2、同學(xué)們，你們剛才聽到了幾段音樂？它們帶給你們的感受相同嗎？ 3、總結(jié)（課件）。 音樂片段1：活潑、歡快。 音樂片段2：矯健、雄壯。 音樂片段3：緩慢、低沉。 二、節(jié)奏練習(xí)： 1、拍節(jié)奏，配音樂。 XX XX ┃ XX XX ┃ Titi titi titi titi X X ┃ X X ┃ Da da da da X — ┃ X — ┃ Da a da a 2、練習(xí)節(jié)奏：識、讀、拍。 3、根據(jù)人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據(jù)任務(wù)不同形象和性格，為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。 三、學(xué)唱歌曲： 1、初聽歌曲。 2、辨識歌譜中的節(jié)奏。 3、學(xué)唱歌曲。 師生接龍唱——學(xué)生連起來唱——隨琴完整演唱。 4、歌曲處理。 采用示范模仿，引導(dǎo)啟發(fā)法等，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情，表現(xiàn)三個(gè)人物不同的性格形象。小朋友——活潑明亮的聲音；爸爸——飽滿渾厚的聲音；爺爺——低沉和緩的聲音。 5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。 四、律動(dòng)表演 1、變演唱邊隨樂律動(dòng)。 2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。 教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)。 五、課堂小結(jié)： 希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人，把快樂傳遞給他們，好不好？（隨音樂律動(dòng)出教室）