一年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《勇敢的鄂倫春》教案3 湘藝版.doc
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《勇敢的鄂倫春》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生了解鄂倫春族的風(fēng)俗特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛本地區(qū)的少數(shù)民族。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。 2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 3、運(yùn)用自制打擊樂器為歌曲伴奏;用舞蹈的形式豐富歌曲的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn): 能夠有感情完整的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生分組自學(xué)將歌詞按節(jié)奏貼出來。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂做律動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、導(dǎo)入新課。 1、師:“同學(xué)們我們生活在美麗的大興安嶺漠河,你認(rèn)為有什么東西是你最喜歡的呢?為什么喜歡它呢?又有什么是漠河獨(dú)有的?”(師生共同討論)。 2、教師播放視頻《魅力漠河》。 3、師:“你們知道我們漠河有哪些少數(shù)民族嗎?”。 “他們又有怎樣的生活習(xí)慣,誰能介紹一下。”(同學(xué)舉手發(fā)言)。 4、(教師播放鄂倫春族視頻)師生共同總結(jié)鄂倫春族風(fēng)俗特點(diǎn)。 三、講授新課。 1、師:“鄂倫春的小朋友都在做什么呢?你們能想象一下嗎?”那就讓我們一起聽聽小朋友們?cè)谧鍪裁础#úシ庞赂业亩鮽惔焊枨曨l)。 2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容,表達(dá)了小朋友怎樣的心情? 師:“歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動(dòng)聽的民歌,好聽嗎?讓我們?cè)俾犚槐轶w會(huì)鄂倫春小朋友快樂的心情?!? 3、復(fù)聽歌曲范唱,請(qǐng)同學(xué)們跟隨拍手打節(jié)奏體會(huì)歌曲情緒。 4、再次福聽音樂學(xué)生分四組,每組一句自己按節(jié)奏吟讀歌詞,并按節(jié)奏貼出來,教師巡視指導(dǎo)。 5、將各組貼好的節(jié)奏型貼在黑板上,師生共同討論。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護(hù)呀 護(hù)山 林 師:“連續(xù)八分音符的節(jié)奏,像什么動(dòng)物在奔跑?如果選擇樂器,用什么樂器呢?” 6、再次復(fù)聽歌曲,用自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲的八分節(jié)奏部分。 7、學(xué)唱歌曲。 ①?gòu)?fù)聽歌曲用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)生分成四組,每組學(xué)習(xí)一句歌曲,教師巡視。 ②分組進(jìn)行接唱歌曲。教師糾正其錯(cuò)誤之處。 ③師生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏,特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”,“日夜巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音。 8、情感處理,教師伴奏。 師:“如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友,騎著馬,挎著槍,在巡邏、打獵你會(huì)是一個(gè)什么樣的心情,會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?那就請(qǐng)你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌”。(加入自制打擊樂器)。 9、完整有感情的演唱全曲。 四、舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。 1、教師跟隨音樂做示范動(dòng)作。 2、請(qǐng)同學(xué)分組創(chuàng)編動(dòng)作,教師巡視指導(dǎo)。 3、請(qǐng)同學(xué)們推薦配合音樂做示范動(dòng)作。 4、全班共同完整地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 5、播放優(yōu)秀的《勇敢的鄂倫春》少兒舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。 五、小結(jié)。 師:“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》你學(xué)到了什么?能談一談?對(duì)你有什么啟示?師生共同討論:使我們知道興安嶺擁有最勇敢的民族——鄂倫春族,鄂倫春族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任心的一個(gè)民族,人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了,讓我們也像鄂倫春一樣,努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧!最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》,來結(jié)束本課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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