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《小鹿，小鹿》教案 教學目標： 1、能積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動，在“玩玩樂樂”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 2、能在教學活動中增強熱愛自然、保護環(huán)境的意識。 教學重、難點： 1、引領學生走進音樂、獲得深刻審美體驗。讓學生在“玩玩樂樂”的過程中感悟音樂、體驗音樂，培養(yǎng)其韻律感及動作的協(xié)調(diào)性。 2、在游戲中激起學生學習歌曲、創(chuàng)編游戲的興趣與熱情，充分感受到旋律的美感和表演活動的快樂。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學過程： 一、情境引入。 教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。 （課件：出示森林圖片。） 師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！ （課件：逐一出示各種小動物圖片。） 師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？ （教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。） 二、學唱歌曲。 師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。 （課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。） 師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好像有話要對我們說。 （課件：小鹿說：“大家好，這里是森林游樂園，小朋友們要到游樂園去和各種小動物做游戲。不過要進游樂園需要先買門票，可我們這里的門票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會這首歌。） 師：小朋友們，怎么樣，有沒有信心？讓我們一起來學這首歌吧！先來聽聽我的伙伴們是怎么唱的。 （播放歌曲錄音一至兩遍。） 師：小朋友們有沒有聽出哪里有反復？ （播放歌曲錄音，引導學生找出歌曲的反復部分，并在教師指導下學唱。） 師：我們一起來跟著他們唱這首歌吧！ （跟歌曲錄音唱兩遍）。 師：大家唱得真棒，聽聽我的小伙伴滿意不滿意吧！ （課件：小鹿說：“大家唱得真好，現(xiàn)在就請小朋友們跟我到游樂園里和小動物們做游戲吧！”放錄音，學生隨音樂自由做律動。） 三、游戲創(chuàng)編。 學生戴上各種小動物的頭飾。 （課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時玩的游戲結合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？） 學生分組創(chuàng)編，教師巡視指導。 四、分組展示。 師：（放音樂示意大家歸位），小朋友們都準備的很認真，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？希望每個小組上來表演的時候，先由小組長告訴大家你們跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？ 學生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學生進行評價。 五、集體游戲。 師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰愿意上來？（挑選10人左右上臺）。下面的小朋友，請你拍手為我們伴奏，學會了這個游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！ 教師講解游戲規(guī)則，與學生進行游戲。 六、結束部分。 （課件：小鹿說：“小朋友們，時間過得真快，我們的郊游要結束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個人都這樣不愛護環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”） 師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學生自由說。） 師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個美麗的家吧！ （音樂聲中，學生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）