一年級音樂下冊 第3課 聆聽《鴨子拌嘴》教案1 人音版.doc
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《鴨子拌嘴》教學設計 教材分析: 本課教學是從音樂、游戲切入的藝術課??蓯鄣男▲喿邮呛⒆觽內粘I钪蟹浅O矚g的小動物?!而喿影枳臁肪褪敲枋隽艘蝗夯顫娍蓯鄣男▲喿痈唻寢屢黄疰覒蛲嫠?,其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個音樂作品非常獨特,它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的,生動地刻畫出鴨子拌嘴時的一幅諧趣畫面。 教學目標: 1、欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》,感受民族打擊樂的豐富表現力。 2、鼓勵學生充分發(fā)揮想象力,表現鴨子活潑可愛的動態(tài),生動地再現鴨子拌嘴的熱鬧場面,感受朋友間和睦相處的快樂,懂得團結友愛的可貴。 教學準備: 多媒體課件、動物頭飾、镲、鑼、碰鈴、雙響筒等打擊樂器。 教學方法: 聽賞法 、游戲法。 教學過程: 一、激趣導入 1、組織教學:學生戴著各種動物頭飾,隨著多媒體課件《數鴨子》音樂進入課堂。2、導入新課: 師:今天的天氣真好!老師好像看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來,原來是小鴨們在鴨媽媽的帶領準備去河邊玩耍。可是鴨媽媽說:“孩子們,你們想出去玩兒,是吧?不急!不急!鴨媽媽碰到了一個難題,你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了,我們一起出發(fā)呀?” (1)課件出示謎語: ① 嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路擺布擺,不是擺架子。 ② 一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。 (課件揭示謎底:鴨、青蛙) (2)學生們描述它們的樣子,學學它們的叫聲,模仿它們走路的樣子。 二、動畫揭題 師:你們的表演真的太精彩了!你們看,一個明朗的早晨,太陽剛露出笑臉,小鴨子的家就熱鬧起來了…… 1.播放動畫片《鴨子拌嘴》 2.課件出示問題:這個動畫片講了什么故事?請給這個故事取個名字。 3.生踴躍回答:《戲水打鬧》、《饒舌吵架》…… 4.生描述故事 一群小鴨在鴨媽媽的帶領下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀,相互問好還“嘎嘎嘎”地叫著。它們有的在小河里游泳,有的在草地上做游戲,可快樂了!周圍的動物都很羨慕他們…… 5.課件揭示課題:鴨子拌嘴 三、分段欣賞 1. 欣賞第一部分音樂 師:接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽,隨著音樂想一想,做一做,你聽到的鴨子在干什么? (1)課件出示問題,播放第一部分音樂,配上背景畫面。 生:在寧靜的早晨,太陽暖暖的升起來了,多么快樂的一天開始了……(請學生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的“小鴨子”形象) 師:說的好!這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們,小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹,我們可以用什么樂器來表現鴨子們出去玩兒嗎? (2)結合故事音樂情節(jié),選擇合適的樂器 學生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現碰鈴,出示碰鈴圖片。 (3)課件出示這段音樂的小標題-----清早出門 師:來,我們也隨小鴨子出發(fā)吧!一部分學生用碰鈴模仿出發(fā)時的音樂,一部分同學做一搖一擺模仿鴨子的動作。 2. 欣賞第二部分音樂 (1)課件播放第二部分音樂、背景畫面 師:鴨子們已經出發(fā)了,它們到了什么地方?在干什么?并把你感受到的小鴨子的動作,把它表演出來。請大家接著往下聽…… (2)隨課件音樂即興表演感受到的鴨子的動作 生:回答后做出相應的動作,并到講臺上找一張與自己動作相同的“小鴨子”貼在背景圖上 師:小朋友們聽得很認真,把畫面打扮得漂亮極了。不錯,第二段節(jié)奏明快、活潑,好像是一群鴨子玩耍的熱鬧場面。鴨子快樂地游戲,可以加入什么樂器呢? 課件播放第二部分音樂,選擇合適的樂器(加入雙響筒、镲、鑼,出示打擊樂圖片) (3)課件出示這段音樂的小標題------歡樂游戲 (4)學生用打擊樂敲一敲,隨音樂律動。 3. 欣賞第三部分音樂 師:正當它們玩的高興的時候,發(fā)生了一件小事。聽聽,發(fā)生什么事啦? (1)課件播放第三部分音樂、課件演示“鴨子拌嘴”師:不錯!這一段表現了兩只鴨子爭吵的場面,也是我們今天欣賞的樂曲的題目----《鴨子拌嘴》。 (2)課件出示這段音樂的小標題------吵架啦! (3)請學生尋找身邊的樂器來表演“吵架”(手拍凳子、桌子、用筆敲筆盒來模仿這段音樂的演奏樂器小鈸) (4)商討和好 師:同學們,它倆吵架了,我們一起幫幫它們,怎樣?請你和同學輕輕地商量一下,有什么好辦法讓它們倆和好?生:自由發(fā)言…… 4. 欣賞第四部分音樂 師:“謝謝你們!兩只小鴨聽了你們的勸告,終于和好了!然后呢?我們接著往下聽……” (1)課件播放第四部分音樂、畫面師:“聲音越來越小了,鴨子們到哪里去了?” “你怎么聽出它們回家了?” 生:聲音很輕,越來越小了,好像鴨子走遠了…… (2)課件出示這段音樂的小標題------回家了 師:“小鴨子們玩累了也該回家了,我的小鴨子們,讓我們一起來走一走,跟著小鴨子回家吧!” (3)帶領學生動作,越來越輕,用碰鈴表現漸弱 5.復聽樂曲。 (播放全曲,學生即興表演) 四、小結: 這兩只鴨子你們喜歡嗎?為什么?滲入德育教育,同學間要和睦相處、團結友愛。 五、課件播放《鴨子拌嘴》音樂,學生模仿一只只小鴨子走出教室。 教學反思:本節(jié)課呈現的形式主要是兒童直接參與的各種活動、游戲,強調寓教育于活動之中。在進行這一課教學時,我抓住孩子們喜歡小動物,喜歡聽故事的心理特點,充分利用多媒體的優(yōu)勢,將音樂中出現的動物和分別用來表現這些角色的樂器,精心制作出多媒體課件。引導學生關心身邊的動物,能比較準確、傳神的繪制出自己喜歡的典型動物的特征、神態(tài),鼓勵學生發(fā)揮想像、大膽表現,體驗成功的樂趣。從低年級學生的心理、生理特點出發(fā),看動畫片是小學生最喜愛的,也是他們進行認知活動的重要途徑。開始上課時同學們就以各種動物的打扮進入課堂,在一個又一個充滿童趣的活動之中激發(fā)學生對動物的喜愛之情,對本堂課的教學產生興趣。感受聆聽音樂是整堂課的主線,情境中學生邊玩邊聽是在動中感受音樂,那么讓他們完整的細聽則是與靜的良好結合,再加上多媒體課件輔助教學能給音樂課創(chuàng)造出聽覺和視覺的雙享受,極大的豐富了教學方式方法。多媒體教學它集圖像、動畫、文字、聲音于一體,將學習材料及輔助材料演繹得聲情并茂、出神入化,處理得形象直觀、生動逼真,能夠極大調動學生的學習積極性;激發(fā)他們學習的興趣和探究知識的良好動機,營造出和諧、熱烈的課堂教學氛圍,使音樂形象在兒童的心靈中產生巨大的影響。整堂課的教學充滿了生命活力,通過師生之間、學生之間平等互動與交流,使學生在富有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶,提高審美能力,主動獲得感受與鑒賞、表演等多方面的藝術能力,完成審美教育。- 配套講稿:
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