《一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《大鼓和小鼓》教案2 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《大鼓和小鼓》教案2 湘藝版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《大鼓和小鼓》教案 教學(xué)目的： 1、在聽賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)活潑歡快的情緒。樂(lè)于參與表演、音樂(lè)游戲等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。 2、認(rèn)識(shí)f和p記號(hào)，并用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。 3、認(rèn)識(shí)、敲擊由和組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音，按節(jié)奏敲擊出來(lái)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)f和p記號(hào)，用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。 2、認(rèn)識(shí)、敲擊由 、 組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、大鼓、小鼓 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、故事導(dǎo)入： 1、講一個(gè)有關(guān)回聲的故事（自編） 2、師生模仿回聲(練習(xí)聲音的強(qiáng)弱) (1)喂—— (2)你在哪里?學(xué)生做回聲，提示聲音的高低位置和強(qiáng)弱的對(duì)比。 3、小明的聲音和應(yīng)聲阿哥有什么不一樣? 出示：強(qiáng)F、弱P(強(qiáng)弱卡片兩張) 在音樂(lè)中。強(qiáng)的聲音用F來(lái)表示。弱則用P來(lái)表示?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)。 三、學(xué)習(xí)新課《大鼓和小鼓》 1、播放歌曲《大鼓和小鼓》。 2、歌中唱了些什么呀? 3、跟讀歌詞。 4、學(xué)唱歌詞。 5、歌中大鼓的聲音要唱得——強(qiáng)，小鼓的聲音要唱得——弱。再來(lái)演唱一遍。 6、你們見過(guò)大鼓和小鼓嗎?我們一起去認(rèn)識(shí)鼓家族的朋友。 出示大鼓和小鼓的課件，演示課件。 7、今天，老師也帶來(lái)了大鼓和小鼓。我們一起來(lái)敲一敲。 (1)出示節(jié)奏 。 按節(jié)奏一個(gè)大鼓敲一下。 (2)出示節(jié)奏ⅩⅩ?、?， 按節(jié)奏正確敲擊，隨音樂(lè)敲擊。 8、大家對(duì)大鼓和小鼓的聲音已經(jīng)比較熟悉了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用鉛筆或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，聽一聽，哪些聲音像敲大鼓，哪些聲音像在敲小鼓? 四、律動(dòng)處理 1、（引導(dǎo)學(xué)生用手腳來(lái)表現(xiàn)大鼓、小鼓聲） “咚 咚”跺二下腳 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 2、師生互動(dòng) 教師唱“擂起了大鼓” 學(xué)生唱“咚 咚” 教師唱“敲起了小鼓，” 學(xué)生唱 “嗵 嗵 嗵，” 教師唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，” 學(xué)生唱“咚 咚，嗵 嗵 嗵?！? 五、拓展 1、利用生活中聽到的聲音進(jìn)行強(qiáng)弱對(duì)比。 2、自編歌詞。