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認識圖形（二） 教材分析 認識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓等平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 讓學(xué)生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。 【過程與方法目標(biāo)】 通過觀察和實際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與他人交往、合作的意識。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 讓學(xué)生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。 【教學(xué)難點】 通過觀察和實際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、立體圖形、白色卡紙、正方形、長方形紙片、剪刀。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1. 猜謎語。 談話：今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他。（謎底：積木） 2. 復(fù)習(xí)立體圖形，感知面在體上。 談話：老師給同學(xué)們帶來了一些積木（出示長方體、正方體、圓柱、球），你們能說出它們的名稱嗎？ 請同學(xué)們從學(xué)具盒里選擇一個自己喜歡的立體圖形，摸摸你手中物體的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）匯報：平平的、滑滑的。 動腦筋，想辦法畫一畫立體圖形的一個面。（可以用印泥、用水彩筆描、用紙把它蓋住折出邊角痕…） 展示作品。 3. 揭示課題。 同學(xué)們真了不起，用不同的方法表示出了物體的一個面，我們把物體的一個平平的面就叫做平面圖形。今天這節(jié)課，我們就來認識這些平面圖形。（板書課題：認識圖形） 二、操作交流，探究新知 1. 認一認，給平面圖形分類 談話：（出示課件）這些都是平面圖形，你知道它們的名字嗎？ 這么多圖形放在一起比較混亂，你能給它們分分類嗎？你分了幾類？為什么這樣分？ 可以分為5類：長方形、正方形、圓形、平形四邊形和三角形。 2. 體會平面圖形的特征 （1）仔細觀察，長方形有什么特點？ 長長的，有4條邊，對邊相等，4個角都是直直的。 （2）正方形有什么特點？ 正正方方的，4條邊一樣長，4個角都是直直的。 （3）圓形有什么特點？ 圓圓的，沒有角。 （4）平行四邊形有什么特點？ 4條 邊，對邊平行、相等。 （5）三角形有什么特點？ 三條邊，三個角。 比一比： 談話：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似？ 長方形和正方形。 它們有什么相同的地方？ 都有4條邊和4個角。 有什么不同呢？ 4條邊相等與否。 3、 拼組圖形，感受圖形之美 1. 長方形、正方形的拼組 （1）用2個同樣的長方形拼一拼，看看能拼出什么圖形？ （動手操作，展示答案。） （2）用2個同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢？ （展示） （3）至少用幾個相同的正方形可以拼成一個正方形？ 2. 三角形的與其他圖形的拼組 用2個相同的三角形可以拼成什么圖形？ 用4個相同的三角形可以拼成什么圖形？ 小組合作，用七巧板拼三角形，看哪個小組拼的三角形最多。 4、 鞏固練習(xí) 第1題：請同學(xué)們涂一涂圓、正方形、長方形、三角形。 知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？ 獨立完成 ，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 小結(jié)方法。 第3題，剪一剪。 （1）取長方形紙一張，對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （2）取正方形紙一張，對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 第4題，補一補。 第1、3、5行的磚是相同的，補第3行可以參考第1行或第5行。第2、4、6行的磚是相同的，補第2行和第4行可以參考第6行。 第5題，根據(jù)平面圖形找立體圖形。 仔細觀察，用哪個物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。 五、總結(jié)。 談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形、正方形、圓形、三角形和平形四邊形?？吹酵瑢W(xué)們既善于觀察又善于思考，老師真為你們高興。其實數(shù)學(xué)就在我們的身邊（課件展示生活中的圖形）。下課后請同學(xué)們找找生活中的平面圖形，做一名善于觀察的好孩子。