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第三單元 生活不能沒有他們 我們的生活需要誰 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。 2、初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。 3、能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。 教學(xué)難點(diǎn)：感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系，并能講述自己在生活中的感受。 教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在社會生活中人們之間相互依賴、相互服務(wù)的一種關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識自己身邊的人 1、觀察自己一天的生活，（吃早餐——上學(xué)——到學(xué)校上課——放學(xué)——回家），讓他們初步感受到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)給我們的生活帶來了方便。 2、從不同側(cè)面列舉了幾個(gè)范例，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考在我們生活中有哪些為我們服務(wù)的人，以及他們給我們的生活帶來怎樣的方便。 3、從所舉的例子中讓學(xué)生歸納，使學(xué)生對各行各業(yè)有了一個(gè)整體的認(rèn)識。 二、組織活動(dòng)（假如沒有他們） 1、用漫畫形式出沒有清潔工人后，社會將會變在什么樣？ （使學(xué)生認(rèn)識到在我們生活中缺少某一個(gè)行業(yè)，都會給人們帶來很多麻煩，進(jìn)一步認(rèn)識各個(gè)行業(yè)在人們生活中的重要性。） 三、活動(dòng)（社區(qū)生活的一天） 1、組織學(xué)生開展一次以“社區(qū)生活的一天”為主題的模擬活動(dòng)。學(xué)生自愿結(jié)成小組。 2、活動(dòng)步驟： （1）根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣和愿望，共同商量和決定本組在社區(qū)開什么商店，或者從事什么職業(yè)，選擇某一社會角色為大家服務(wù)，如美發(fā)店、餐館、文具店、商店、菜市場等。為體現(xiàn)社會角色的多樣化，教師可以提示同學(xué)之間要交流和協(xié)商，以確定活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。 （2）確定執(zhí)行計(jì)劃和活動(dòng)方式，確定分工。 （3）模擬場景，展開體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的提示，使學(xué)生有一個(gè)短暫回味和思考的余地。 （4）交流體驗(yàn)。讓學(xué)生總結(jié)和思考如下問題： ①今天你做過什么工作？（對自己活動(dòng)的再確認(rèn)） ②除工作外，你還去過哪里？為什么？（理解人們之間的相互依賴） ③你的感受是什么？（與活動(dòng)前的自己相比較，激發(fā)對生活的關(guān)注） ④你有什么疑問嗎？你還想了解什么？（啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行社會思考） 四、課堂總結(jié) 回應(yīng)課題：我們的生活需要誰？