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生活中的你我他 教材分析 《生活中的你我他》是浙教版三年級上冊第四單元“七彩的生活”中的第一篇課文。這篇課文分為三個部分，第一部分是讓學(xué)生認識不同的職業(yè)，知道社會職業(yè)是有分工的；第二部分是讓學(xué)生了解不同的職業(yè)有不同特點；第三部分則為學(xué)生安排了一次采訪。這一課時的教學(xué)設(shè)計，重點是為了讓學(xué)生知道不同職業(yè)的特點，體驗分工不同。難點是讓學(xué)生感受不同職業(yè)互相服務(wù)，各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。 教學(xué)目標： 1、了解社會職業(yè)分工及其特點。 2、懂得尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。 3、感受各行各業(yè)職業(yè)的辛苦和職業(yè)者對社會的貢獻，從而激發(fā)他們的熱愛之情。 重、難點： 重點：知道不同職業(yè)的特點，感受到各行各業(yè)都是生活所需。 難點：感受到各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。 教學(xué)過程： 一、歌曲引路，識職業(yè) 1、 播放兒歌《粉刷匠》視頻，并提問：歌曲中男孩是干什么的？引出職業(yè)一詞并板書。 2、 聽歌詞猜職業(yè) （1）三尺崗臺四面威風(fēng) ，紅燈停，綠燈行，大道平安， 笑迎路路暢通。（交警） （2）到現(xiàn)在我的刀法精湛，三兩肉飛快我已鋪滿一大盤；到現(xiàn)在我的手勁兒實在，鐵鍋甩十斤小石子在鍋里翻。（廚師） （3)培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。（教師） 學(xué)生猜中后出示相關(guān)圖片 3、揭題。 看來我們班的同學(xué)對職業(yè)的了解還真不少，今天就讓我們走進《生活中的你我他》，去了解更多的職業(yè)。（板書課題） 生活中還有許多的人在做著不同的工作，除了我們剛才提到的，我們的周圍還有哪些常見的職業(yè)呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 4、了解其他職業(yè)。 老師也找了一些與我們的生活密切相關(guān)的其他職業(yè)。我們來了解一下，課件展示（律師、宇航員、空姐、服務(wù)員、電視主持人……） 師小結(jié)：據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》及勞動部和社會保障部最新發(fā)布的第十批新職業(yè)信息，截止到2009年我國有近2000個職業(yè)。 二、了解特點，分職業(yè) 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在剛才我們介紹的這些職業(yè)當(dāng)中，有的是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，有的是為大家提供服務(wù)的職業(yè)。（板書：生產(chǎn)產(chǎn)品 提供服務(wù)）每個職業(yè)都有自己的特點，他們都給我們帶來了什么？ 1、直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)。大家來看，農(nóng)民為我們帶來了什么產(chǎn)品？（糧食、瓜果、蔬菜）；那么服裝廠的工人呢？我們住的房子以及那些拔地而起的高樓是哪個職業(yè)人員建造的？（建筑工人）汽車呢？（汽車制造廠工人） 這些職業(yè)都是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，看來，我們的衣食住行都離不開他們。 2、提供服務(wù)的職業(yè)。不過我們生活中還有大量的職業(yè)，他們并不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是通過勞動給我們提供服務(wù)，請看大屏幕：（出示：醫(yī)生、消防員、交警、教師圖片）他們通過服務(wù)給我們帶來了什么？ 三、挖掘資源，品職業(yè) 1、爸爸媽媽 課前同學(xué)們都已經(jīng)當(dāng)了 一回小記者，對親愛的爸爸媽媽進行了采訪，接下來我們來舉行調(diào)查發(fā)布會。 出示調(diào)查表 （1）你的爸爸或媽媽的職業(yè)是什么？ （2）你親身感受到了你爸爸（媽媽）工作的艱辛嗎？ （3）此時此刻，你想對你的爸爸、媽媽說些什么？ 　 營業(yè)員：正因為你媽媽的服務(wù)給大家?guī)砹松畹姆奖?，謝謝！ 　 建筑工人：感謝他們用雙手為我們建設(shè)美麗的住宅！謝謝！ 　 服裝工人：讓我們能舒服的度過寒冷的冬天，讓我們變得更加美麗，謝謝！ 　　司機：讓我們的出行變得更加方便、安全，謝謝！ 　　環(huán)衛(wèi)工人：因為有了象你媽媽這樣的人，讓我們的環(huán)境變得更加整潔、更加舒適。 　　警察：感謝他們保護我們，帶來安定的生活…… 2、社區(qū)清潔工 （1）此刻老師感受到同學(xué)們都非常熱情、積極地介紹爸爸、媽媽的工作，可是有一位姐姐卻怎么也不愿意介紹爸爸是干什么的？這是為什么呢？我們先來聽聽她是怎么說的？（出示學(xué)生錄音） （2）聽完了錄音，孩子們你們知道姐姐的爸爸是干什么的嗎？（出示清潔工） （3）現(xiàn)在就讓我們走進清潔工，了解他們的工作。（出示清潔工圖片） （4）聽了錄音，看了圖片，你想對姐姐說什么？ 3、運動員 清潔工人們通過自己的勞動，給我們帶來潔凈的城市，而有這樣的一群人通過自己不斷地拼搏，給我們的祖國爭取榮譽。出示圖片（聚焦新聞鏈接），同學(xué)們，她就是2010年冬奧會短道速滑冠軍周洋。當(dāng)他們被鮮花、掌聲包圍的背后又是什么？許多運動員都是不斷地訓(xùn)練，奮力拼搏，才有如此輝煌的成績，才能為祖國爭光。 4、人民子弟兵 這些都是我們熟悉的人，還有這樣一群人，他們沒有掌聲，沒有鮮花，祖國的大江南北無不活躍著他們的身影？哪里需要他們，他們就出現(xiàn)在哪里？ 當(dāng)洪水肆虐，侵略我們的家園時，他們在干什么呢？（人民子弟兵抗洪圖片） 當(dāng)08年春節(jié)期間那場罕見的大雪席卷南方各省，冰封我們前行的道路時，他們在干什么？（人民子弟兵抗雪災(zāi)圖片） 當(dāng)08年5.12，大地一聲巨響 ，汶川被卡在了命運的咽喉上時，他們在干什么？（抗震圖片） 當(dāng)2010年云南遭遇百年難遇的全省性特大旱災(zāi)時，他們又在干什么？ 　 是?。∷麄兙褪俏覀冃聲r代最可親可愛的人，我們的英雄——人民子弟兵?？粗@一幕幕可歌可泣的畫面，此時你最想說什么？就讓我們用最特殊的方式，向人民子弟兵叔叔行一個莊嚴的隊禮吧！ 四、情感升華，贊職業(yè) 1、同學(xué)們當(dāng)我們還在甜蜜的夢鄉(xiāng)做著甜甜的夢，清潔工人們早已經(jīng)在清掃大街，農(nóng)民們在辛勤地勞作，醫(yī)護人員在病床前忙碌，運動員們在頑強拼搏，人民子弟兵們在守衛(wèi)邊疆……誰能告訴我他們是為了誰？現(xiàn)在就讓我們把這首《為了誰》送給全天下默默勞動著的人們，送給生活中的你我他。（播放歌曲《為了誰》） 面對這首感人肺腑的歌，肯定再一次激起你的感謝之情，同學(xué)們，我們長大了也一定會走上各行各業(yè)的工作崗位，找到工作的樂趣，同時也為大家服務(wù)。下面讓我們提前為自己設(shè)計一張名片，寫上工作名稱、電話、地址，及工作的誓言。 學(xué)生動手制作。贈送給自己喜歡的人。