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月亮 教學目標： 1．能用連音和非連音兩種唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表現(xiàn)其不同意境。 2．能跟隨老師手勢，嘗試二部輪唱，且能把握好自己的聲部。 3．能準確把握三拍子歌曲的節(jié)奏律動。 教學重點難點： 有感情的演唱歌曲《月亮》能把連音和非連音的感覺唱好。 教學準備： 節(jié)奏圖標、CAI多媒體。 教學過程： 一、隨音樂律動 播放四段不同的音樂，模仿老師的聲勢動作，隨樂參與表現(xiàn)。讓學生用聲勢動作感受不同節(jié)拍、不同表情的音樂。音樂A：稍慢、連貫、柔和的三拍子。 聲勢動作：拍手 捻指捻指——拍手 拍肩 拍肩——拍手拍腿 拍腿。音樂B：稍慢、連貫、柔和的二拍子。 聲勢動作：拍手捻指——拍手 拍肩——拍手拍腿。音樂C：稍快、非連、活潑的三拍子。 聲勢動作：拍手 捻指捻指——拍手 拍肩 拍肩——拍手拍腿拍腿。音樂D：稍快、非連、活潑的二拍子。 聲勢動作：拍手捻指——拍手 拍肩——拍手 拍腿2．小結(jié)：四組聲勢動作的特點。剛才做的這些動作，有的是兩個一組，有的是三個一組；有的非常溫柔連貫，有的則比較歡快活潑。讓學生自己發(fā)現(xiàn)音樂的特點。啟發(fā)學生用自己的動作，來跟隨聽到的音樂。（其實就是：稍慢、連貫、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非連、活潑的三拍子或二拍子）3. 再次隨音樂律動，采用學生自己設(shè)計的聲勢律動動作。 二、節(jié)奏練習（掌握歌曲典型節(jié)奏X X X ︱ X — — ‖） 1．從語言節(jié)奏開始出示寧靜、優(yōu)美的“夜晚” 意境圖片，引導學生用四個字來形容夜晚的美景，并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來。（X X X ︱ X — — ‖）師說：月 亮 圓︱ 圓— — ‖（X X X ︱ X — — ‖） 生說出如： 星星閃 閃河水藍 藍月兒彎 彎燈光點 點。 2．將學生說出的四字句連起來，讀一讀。 3. 圖形示意四字句： ★ ★ ★ ★ 提示：后面一個字的時長和前面三個字是一樣的，可以從中分開，如圖：★ ★ ★ ︱ ★根據(jù)圖形，標記出節(jié)奏及讀法，并帶學生拍讀多遍。 ★ ★ ★ ︱★X X X ︱ X — — ‖da da da ︱ da — —‖ 4．聲勢律動感受節(jié)奏韻律。（能量傳遞）X X X ︱ X — — ‖拍手拍手拍手︱ 雙手向前推（突出長音） 5．在聲勢律動中，教師彈奏《月亮》旋律。 三、歌曲學唱 1．教師范唱歌曲引導關(guān)注歌詞內(nèi)容：請仔細聆聽，歌曲中唱了些什么？ 2．聽琴，采取模唱法學歌。指導演唱正確音準、發(fā)聲等。 3. 初步處理歌曲：第三樂句稍強，第四樂句漸弱收。 4. 跟琴，完整演唱歌曲。 5. 加入律動動作，進行演唱，強調(diào)歌曲的基本韻律感。 6. 用動作或圖示引導學生記憶歌詞，背唱歌曲。 四、歌曲表現(xiàn) 1．引導學生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲不同的情緒和意境。第一段歌詞：水中搖晃的，溫柔的月亮——輕柔的聲音，連貫的氣息——帶入動作輔助（更柔美的拍手和推長音動作）引導學生嘗試用動作表現(xiàn)兩個月亮形象。第二段歌詞：天上捉迷藏的，頑皮的月亮——稍明亮的聲音，非連音唱法——帶入動作輔助（更活潑、調(diào)皮的動作）。 2．嘗試用“輪唱”的形式表現(xiàn)歌曲。 ①聆聽輪唱范唱的錄音。 ②邀請部分學生與老師配合，示范輪唱。 ③邀請兩組學生，示范輪唱。 ④學生分兩部分嘗試輪唱。建議：帶上“拍手 拍手 拍手 ︱雙手向前推”的律動輔助，幫助學生找到律動感，穩(wěn)住拍子，尤其是每一個三拍的長音要拖滿。同時輪唱時強調(diào)輕聲演唱，唱好自己的聲部，還要聆聽對方的聲部，注意看老師的指揮演唱。 五、小結(jié)全課:我們今天用美的聲音和美的動作來表現(xiàn)了這首《月亮》，回家把這首好聽的歌唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？最后讓我們聽著音樂離開教室吧。