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15.短文兩篇 教學目標 1.認識“篇、擬、例、蓬、勃、擺、濤、憔、悴、萎、禿、栗、畏、灼、梢、皎”16個生字。 2.朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。 3.理解課文內容，學習課文的寫作方法。 4.通過觀察圖片，激發(fā)學生學習的興趣，反復朗讀，在讀中感悟，了解課文告訴我們的知識。 5.培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。 教學重難點 　　重點：認識生字，朗讀課文。 難點：學習課文的寫作方法。 突破方法：反復朗讀，在讀中感悟，明確寫作方法。 　　 教學安排 　　　?。舱n時 教學過程 第一課時 一、導語引入新課。 1.同學們，你們知不知道有的樹木是四季常青的？。 2.簡介“松樹”。 二、初讀課文，整體感知。 自由讀課文，思考：看了作者介紹松樹，你最想說的是什么？ 三、研讀課文，體會感情 （１）閱讀第一自然段，整體感知松樹的特點。 哈密瓜是一種十分特別的樹木，你想知道松樹是什么樣的嗎？瀏覽課文，看看課文介紹了松樹一年四季有什么變化。 說說看后的感受。 作者是怎樣讓你產生這種感受的？他是怎么寫？讓我們一段一段來看。 （２）學習第１自然段。 　　　　讀、思：從這一段你知道了什么？你從哪里知道？ 讀、思：腦海里勾畫出松樹的樣子。 （３） 學習第２-5自然段。 松樹一年四季它都青蔥蒼翠，但每一個季節(jié)松樹都有它不同的特點。閱讀課文，誰能來描述自己腦海里的不同季節(jié)的松樹？ 自由讀。 看了課文你知道了什么？你還知道了什么？ 看了作者的描述，你啊想說的是什么？ 四、小結課文： 作者寫了松樹四季常青的這一大特點。又根據(jù)季節(jié)的不同描繪了不同季節(jié)的松樹。是否每一個事物都有它自己的特點呢？ 五、總結寫法。 1.學習了這篇課文你有什么感受？ 2.作者是怎么樣把松樹寫得這樣美，寫得這樣好的呢？ 3.齊讀課文。 第二課時 一、導言引入新課。 1.同學們，我們上節(jié)課知道松樹是一種四季常青的植物，這節(jié)課我們學習的植物它也是四季常青的，它就是——竹子。 2.出示圖片，簡介。 二、檢查預習情況。 1.自讀課文，讀熟課文。 2.自讀自查，默讀課文，思考：課文每個自然段講了什么，是從哪幾方面介紹竹林的？ 三、理解課文內容，有感情地朗讀，概括每自然段的意思。 1.思考：課文是多哪幾方面介紹的？ 2.默讀課文，課文從哪幾方面介紹竹林的？用筆畫出來。 3.小組討論，體會。 ４.集體討論，匯報結果。 四、默讀全文，體會到了什么？ 指導學生有感情地朗讀。 五、回顧課文的寫作方法。 教師帶來一種植物盆栽進行指導。自己觀察后描寫，寫出自己的喜愛之情。 第一，讓學生自己選一種自己喜愛的植物，通過不同的方式了解，初步對它進行認識。 第二，準備自己喜歡的小盆栽，然后進行觀察，觀察它的外形特點、顏色。 第三，每一種植物都有他自己的特點，無論是一天不同時間段或是四季的不同。同學們可以寫寫看自己的觀察后的感受。