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,,去 年 的 樹,青石橋小學(xué) 談嬌,初讀課文： 找一找：圈出文中的生字，給自然段標(biāo)上序號。 讀一讀：自由讀課文，說一說這篇童話講了一個什么樣的故事？,f,mi,rng,shng,原野,煤油燈,伐木工人,剩下,融化,整體感知課文。,鳥兒和樹是好朋友。 鳥兒將要飛回南方時，答應(yīng)（ ）?？墒堑诙甏禾?，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)（ ）。它四處尋訪，它問了（ ）、（ ）、和（ ）知道（ ） 于是，鳥兒（ ）。,明年春天繼續(xù)唱歌給樹聽,樹不見了,樹根,大門,小女孩,樹已經(jīng)變成火柴燒盡了，只剩火柴點燃的火還燃燒著,對著燈火唱起去年的歌變飛走了,在樹被砍掉之前，你從哪兒可以看出樹和小鳥是好朋友呢？,樹對鳥兒說： “再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。” 鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！” 鳥兒給樹許下了一個（ ）。,想一想， 鳥兒與樹這對好朋友分別時候會有什么感受， 你能與你的好朋友把這種感情朗讀出來嗎？,承諾,來年春天，小鳥再次回來找樹時卻發(fā)現(xiàn)樹不見了……,你能感受一下小鳥的心情嗎？,疑惑、焦急,小鳥并沒有放棄尋找樹，因為樹是它的（ ），它們之間有一個（ ）。,好朋友,承諾,小鳥的尋樹之旅,,與樹根的對話得知，樹被（ ）。,砍倒，拉到山谷里去了,,與大門的對話得知，樹被（ ）。,做成火柴，運到村子里賣掉了,,與小女孩的對話得知，火柴被（ ）。,火柴被燒盡，只剩下燭光了,樹已經(jīng)不在了，面對著這縷由樹變成的燭光，小鳥兌現(xiàn)了自己的承諾嗎？,課文中寫小鳥兩次看了燭光，請你找出相關(guān)的句子讀一讀，并體會一下小鳥兩次望著燭光時的心情。 由這篇童話， 我們知道小鳥非常（ ）承諾，并（ ）友情。 如果你有魔法，你會怎樣幫助樹和小鳥這對好朋友呢？,信守,珍視,課后鞏固練習(xí),,“去年的樹”課堂作業(yè) 一，填寫同音字。 f （）木 疲（） 體（） rng （）化 （）易 （）耀 shng （）下 （）利 （）開 mi （）油燈 （）有 （）花 二、填上合適的字。 一（）工廠 一（）火柴 一（）原野 一（）歌曲 一（）森林 一（）煤油燈 三、說出句子的修辭手法。 設(shè)問 反問 擬人 比喻 1、鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。（） 2、它有特別好的工具嗎？沒有。 3、他在病房里坐臥不安，就像被囚禁在牢籠中的困獸一樣。 4、你難道不明白幸福是什么嗎？,