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誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸 主題目標(biāo)： 1、能與 教師、家長(zhǎng)溝通，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。 2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話。 3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：提前請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)參加采訪活動(dòng)。 活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 具體活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)案例二 誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸（第一種活動(dòng)方式） 1、實(shí)話實(shí)說(shuō)——現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。 （1）老師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做主持人。 （2）引導(dǎo)學(xué)生講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎樣想的。 （3）引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說(shuō)謊現(xiàn)象的原因。 2、設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)游戲棋”。 （1）按興趣分成小組。根據(jù)兒童誠(chéng)實(shí)行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠(chéng)實(shí)的故事和說(shuō)謊的故事組合在一起，編制成“誠(chéng)實(shí)游戲棋”，并制定游戲規(guī)則。 （2）介紹“誠(chéng)實(shí)游戲棋”的玩法。 （3）帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲。 3、誠(chéng)實(shí)行為討論會(huì)。 （1）分組討論：在學(xué)習(xí)中，生活中，怎樣用誠(chéng)實(shí)來(lái)解決問(wèn)題？ （2）制作“誠(chéng)實(shí)行為卡”。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)： 鼓勵(lì)孩子談?wù)勛约旱幕顒?dòng)收獲，展示自己的活動(dòng)成果并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。 5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》） 活動(dòng)案例三 誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸（第二種活動(dòng)方式） 1、開(kāi)課：這節(jié)課，我們來(lái)討論學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德---誠(chéng)實(shí)。 2、講故事3則：《狼來(lái)了》、《手捧空花瓶的孩子》、《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》。 （其中，《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》故事來(lái)源為——舊教材三冊(cè)上P39-P42頁(yè)內(nèi)容。） 提問(wèn)：（1）山下的人第三次為什么聽(tīng)到喊聲卻沒(méi)有上山？ （2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當(dāng)了國(guó)王？ （3）為什么故事中的老三繼承了王位？ 3、判斷對(duì)與錯(cuò)。（內(nèi)容為新教材P23-P24頁(yè)的內(nèi)容和就教材三冊(cè)中P41頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”。） 4、討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 （1）學(xué)生四人小組討論---自由發(fā)言---老師總結(jié)。 （2）老師強(qiáng)調(diào)：不是在任何時(shí)候都講誠(chéng)實(shí)，不是在任何時(shí)候都講誠(chéng)實(shí)。（例如：影片《真實(shí)的謊言》，有的人得了癌癥就必須說(shuō)謊，這是善意的欺騙。） （3）老師與學(xué)生共同制定“誠(chéng)實(shí)行為卡”（書(shū)上P25頁(yè)內(nèi)容）。 5、布置作業(yè)： 課下請(qǐng)同學(xué)們排練書(shū)上P21頁(yè)的《長(zhǎng)鼻子的皮魯諾》。 6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）