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《南轅北轍》教案2 　　　 　 　　教學目標： 　　　1、理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內容，體會其中的道理。 　　　2、通過自學質疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學生的學習興趣和自學素養(yǎng)。 　　教學重點：理解《南轅北轍》故事內容，認識其中的道理。 　　教學難點：體會、領悟道理。 　　教學過程： 　　一、自學質疑 　　　1、自由閱讀，個人質疑。 　　　　　①可質疑詞句意以及個人想了解的問題。 　　　　　②個別指導學習有困難的學生進行閱讀。 　　　2、學生說問題，教師歸納問題。 　　　　　詞義：盤纏硬要問題："南轅北轍"講了一個什么故事？ 　　　　　《南轅北轍》中那個做車人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？誰想法對？為什么？ 　　　3、組織閱讀課文。 　　　　?、冽R讀 　　　　　②自由讀 　　　　?、蹅€別指導 　　二、討論解疑 　　　1、隨機閱讀，結合課文，聯(lián)系實際理解詞義。 　　　　　盤纏（路費）硬要（一定要） 　　　2、通讀課文，進一步認知課文。（讀中思考問題） 　　　3、學習小組組織討論。 　　　　⑴組長負責結合組員。 　　　?、漆槍栴}討論，組長歸納小組意見。 　　　?、沁x代表作答。（可以把這個機會讓給膽小的同學，讓他體會到成功的喜悅） 　　三、小組匯報、講讀課文 　　　1、組員匯報形式（自由選）：讀文作答口頭說答自由表演 　　　2、評點講析 　　　?、艅赢嬔菔竟适鹿８?。（結合演示評析學生作答內容，加深對課文的了解。） 　　　?、谱杂砷喿x、分角色閱讀，理解問題。 　　　　　　A角色：坐車人 　　　　　　B角色：朋友 　　　?、墙Y合課件動畫、生活實際，認知"坐車人"和"朋友"誰對誰錯。 　　　　　　課件片段說明（動畫展示）北▲ 　　　　　　結果：離楚國越來越遠 　　　　　　　　　　　　　　　　　　南▼（楚國） 　　　3、引申闡發(fā)道理 　　　?、趴偨Y故事內容，復述故事。 　　　?、浦v說道理，理解"南轅北轍"詞義。 　　　　　本來要往南而車子卻向北走，比喻行動和目的相反。 　　　?、墙Y合實際、課件演示深刻理解故事。 　　　　　告訴我們做事要明確方向，如果方向錯了，無論條件多好，也不能到達目的。 　　四、興趣表演、加深理解 　　　1、自由閱讀，指名復述。 　　　2、小組結合，導演故事。 　　　　?、俜謸巧? 　　　　?、谌宋镎Z言、動作、表情 　　　3、總結小評，啟發(fā)教育。 　　　　　做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。 　　五、作業(yè)布置 　　　1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。 　　　2、搜集古代寓言故事。