《二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境教案2 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境教案2 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 熱愛(ài)自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。 2、 能自覺(jué)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。 3、 能為愛(ài)護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)重點(diǎn)：有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能自覺(jué)愛(ài)護(hù)。 教學(xué)難點(diǎn)：能自覺(jué)愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，為愛(ài)護(hù)生活環(huán)境做力所能及的事情。 課前準(zhǔn)備：課件，收集生活環(huán)境的照片 〖活動(dòng)時(shí)間〗 1課時(shí)。 〖活動(dòng)過(guò)程〗 （一） 視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 1、播放小區(qū)的街心公園不同方位的情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。 師：同學(xué)們?cè)诙唐?dāng)中，你看到了什么？有什么想說(shuō)的？ 生：我所居住的地方是最美的地方。 生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。 生：但是從不同的角度看公園就變得不美了。這是為什么呢？ 1） 看損壞環(huán)境的圖片，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。 師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。 （課件出示環(huán)境被損壞的圖片） 生：哇! 師：你們看了有什么感想？ 生：我看了，心里覺(jué)得很不舒服。 生：我想，是誰(shuí)把這弄成這樣，多么不愛(ài)護(hù)環(huán)境呀！ 生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。 3、 小結(jié)。 師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問(wèn)題。 教師板書課題：愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。 （二） 出示圖例，進(jìn)行辨析 1、 課件出示“文明世博”小志卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。 師：這節(jié)課，我們還請(qǐng)來(lái)了“環(huán)保衛(wèi)士”——小志，參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 小志：我是“環(huán)保衛(wèi)士”。 2、 對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。 小志：聽(tīng)說(shuō)廈門是個(gè)美麗的城市，我們來(lái)了一看，果真如此。我們還在廈門的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛(ài)保護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。 （課件出示教材中的圖片。） 小志：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？ 師：同學(xué)們，你們能回答小志的這個(gè)問(wèn)題嗎？ 生：這樣才能保持地面的清潔，防止空氣污染，才能更好的預(yù)防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰…… 師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。 （課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”） 教師板書1.不隨地吐痰。 小志：我們還看到了許多現(xiàn)象。 （課件出示教材中其他圖片，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。） 師：你們手中也有同樣的圖，請(qǐng)同學(xué)們四人一小組先看懂圖的意思，然后再小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)圖中，誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)不對(duì)，為什么？對(duì)的，給他畫朵環(huán)?；?。 （用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報(bào)。） 生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)保花，因?yàn)榈谝桓眻D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒(méi)有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進(jìn)果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。 師：同學(xué)們，你們贊成他說(shuō)的嗎？ 生：贊同。 教師板書：2.不在墻上亂畫。3.不亂扔垃圾。4.不亂潑臟水。 生：我覺(jué)得第六幅圖中的小男孩做得不對(duì)，他翻過(guò)欄桿走進(jìn)草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因?yàn)樗谂u(píng)、制止小男孩的行為。 師：你說(shuō)的真好。（送環(huán)?；ǎ┦茄?，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，就要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。 教師板書：5.要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。 師：公共設(shè)施還包括哪些？ 生：還有電線桿和公交站牌…… 生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個(gè)小男孩也不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，他打完電話沒(méi)把聽(tīng)筒掛在機(jī)子上。 師：對(duì)，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。 教師板書：6.敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。 生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。 師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？ 生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。 生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個(gè)小男孩在美麗的草地上做游戲。 教師板書：7.要愛(ài)護(hù)花草樹木。 師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來(lái)愛(ài)護(hù)美好的生活環(huán)境。想想自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方還需要學(xué)習(xí)。 生：我平時(shí)經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。 生：我有時(shí)用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會(huì)改掉。 師：同學(xué)們通過(guò)與幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)，知道要改正錯(cuò)誤，老師相信他們也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來(lái)立個(gè)“環(huán)境保護(hù)小公約”，共同遵守吧！（讓學(xué)生以四人小組內(nèi)制定：“環(huán)保小公約”） 3、 教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活。 教師出示“環(huán)境保護(hù)公約”制作單 師：請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。不會(huì)寫的字可以用拼音或圖畫代替。老師要從中挑選優(yōu)秀的作品，把它們完成后貼在教室的展板上，與大家一起交流。 學(xué)生組成四人小組活動(dòng)。 師：哪個(gè)小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀。 生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”——經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。 師：這些公約寫得太好了，相信同學(xué)們看到有人違反了公約上的條例，也能及時(shí)制止，幫助它他們改正缺點(diǎn)，共同營(yíng)造美好的環(huán)境。 （四）動(dòng)手實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起。 師：愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做。 師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？ 生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了，我想把它整理好。 生：還有三角柜、玻璃櫥等。 師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法？你們就組成一個(gè)小組共同整理好班級(jí)的各個(gè)角落，可以給自己的小組取個(gè)名字。其他同學(xué)有什么想法？ 生：我想給教室洗個(gè)澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。 師：就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)吧，那些同學(xué)愿意和他一組？ 生分好小組后，在下午的勞動(dòng)時(shí)間實(shí)踐自己的想法。 （五）活動(dòng)小結(jié)，談?wù)勼w會(huì)。 出示“環(huán)保小衛(wèi)士”讓學(xué)生跟著他一起學(xué)習(xí)，要怎么做最好！ 你拍一，我拍一，保護(hù)環(huán)境要牢記。 你拍二，我拍二，小草怕疼別踩它。 你拍三，我拍三，果皮紙屑不亂扔。 你拍四，我拍四，小花怕采長(zhǎng)滿刺。 你拍五，我拍五，垃圾要進(jìn)垃圾庫(kù)。 你拍六，我拍六，隨手關(guān)閉水龍頭。 你拍七，我拍七，保護(hù)墻壁不亂踢。 你拍八，我拍八，桌椅板凳愛(ài)護(hù)它。 你拍九，我拍九，不買零食不亂丟。 你拍十，我拍十，咱們都是小衛(wèi)士！ （六）布置任務(wù)——延伸活動(dòng) 師：?jiǎn)慰课覀儊?lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？ 生：還要叫爸爸、媽媽也來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。 師：說(shuō)得真好。 生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。 師：對(duì)，我們要向全社會(huì)宣傳，動(dòng)員所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。那我們?cè)撛鯓釉谏鐣?huì)開展宣傳活動(dòng)和環(huán)?；顒?dòng)？下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)交流、討論。 師：小志看到同學(xué)們的進(jìn)步，一定會(huì)很高興的。 （出示課件。） 小志：你們剛才說(shuō)得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。不過(guò)，要持之以恒哦！ 小志：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來(lái)唱環(huán)保歌吧。 師生齊唱《勞動(dòng)最光榮》 太陽(yáng)光金亮亮 ， 雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了 ！ 鳥兒忙梳妝 ， 小喜鵲造新房 ， 小蜜蜂采蜜忙 ， 幸福的生活從哪里來(lái) ？ 要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造 ！ 青青的葉兒紅紅的花 。 小蝴蝶貪玩耍 ， 不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí) ， 我們大家不學(xué)它 ！ 要學(xué)喜鵲造新房 ， 要學(xué)蜜蜂采蜜糖 ， 勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡 ！ 勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！