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我為家鄉(xiāng)做點事 課　題 3 我為家鄉(xiāng)做點事 個性化修改 教 學 目 標 1、 為了家鄉(xiāng)的明天更美好，從現(xiàn)在做起，從自身做起，把熱愛家鄉(xiāng)之情落實到實際行動中。 2、 能為家鄉(xiāng)做力所能及的事情。 過程和方法 從自身做起，把熱愛家鄉(xiāng)之情落實到實際行動中。 情感態(tài)度和價值觀 相信通過家鄉(xiāng)人的努力一定能戰(zhàn)勝困難，家鄉(xiāng)的明天一定會更好，培養(yǎng)小主人翁的意識。 教學重難點 重點 為了家鄉(xiāng)的明天更美好，從現(xiàn)在做起，從自身做起，把熱愛家鄉(xiāng)之情落實到實際行動中。 難點 培養(yǎng)小主人翁的意識。 教學方法與 教學準備 1、 學生與組員合作完成“愛家鄉(xiāng)”的計劃。 2、 教師深入每個小組，指導并幫助學生完成計劃。 教 學 過 程 一、展示交流，共享成果 師：這段時間，同學們積極投入到小組“愛家鄉(xiāng)”的計劃中，努力為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻一份力量，爭做家鄉(xiāng)的小主人。各小組成員合作交流，想出了許多好主意，讓老師非常感動。老師想把這份感動與同學們一起分享，下面各小組匯報展示自己的成果。 第一小組：（展示板報） 1、 小組長展示本組制作的板報，并加以介紹。 2、 師生評價： 生：你們的板報主題鮮明。 生：你們板報的內(nèi)容真是豐富多彩。 生：看了你們的板報，我更愛我們的家鄉(xiāng)了。 生：如果你們版面的設計再美觀一些就更好了。 師：同學們評出了自己的真情實感，接著匯報。 第二小組：我們小組給家鄉(xiāng)人寫了一份倡議書，名字叫“崇尚文明生活”。 第二小組長宣讀倡議書，其他同學提出意見或建議，補充完善倡議書。 第三小組：小組長代表全班同學宣讀給鎮(zhèn)長的一封信。 第四小組:編了兒歌，號召同學們爭做家鄉(xiāng)的小主人！ 第五小組：我們小組把同學們“愛家鄉(xiāng)”的畫粘成了一條長龍，號召大家共建家鄉(xiāng)美好的明天，請欣賞。 第六、七小組：準備好了垃圾袋，要把學校內(nèi)外的垃圾都撿干凈，保護家鄉(xiāng)環(huán)境，從校園做起。 二、社會實踐，親身體驗 師：同學們，時間不等人，讓我們快快行動吧，可要注意安全！ 各小組按計劃行動。 三、談收獲，說體會 師：各小組都按計劃圓滿完成了任務，誰能說說在活動中你有什么收獲和體會？ 生：當同學們來參觀我們小組的板報時，我感到很自豪，我們要一起為家鄉(xiāng)的未來而努力！ 生：我撿了很多垃圾，可我一點兒也不覺得累，看到校園干凈了，我心里真高興！ 生：我們在發(fā)倡議書的時候，有的大人還夸獎我們呢？可有的大人還是不理會，真希望他們能早一天加入我們！ 師：一定會的。 生：…… 四、活動總結 師：同學們你們真心付出了勞動，家鄉(xiāng)的一草一木都會朝你們點頭微笑，你們不愧是家鄉(xiāng)的小主人。希望大家在以后的生活中，從身邊的每一件小事做起，為了我們家鄉(xiāng)美好的明天而共同努力！ 第二課時 一、談話導入，激情揭題。 師： 在肥城這塊土地上有著美麗的山水風光，有著神奇的動人傳說，有著悠久的歷史，有著豐富的礦產(chǎn)資源，無不蘊藏著深厚的民族文化底蘊。作為土生土長的肥城兒女，我們進行了“了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)”的學習。同學們，我們國家加入了WTO，大街上，電視里，廣播里，各種各樣的廣告鋪天蓋地地向我們襲來，你們知道哪些廣告詞？ 生：要想皮膚好，早晚用大寶。 生：…… 師：你們知道宣傳我們肥城有哪些廣告詞？（學生面面相覷，答不上來。） 師：看來關于肥城的廣告實在是太少了，今天我們就來成立一個廣告公司，為肥城做廣告。 二、了解肥城，介紹肥城。 師：做廣告要有真實的內(nèi)容，不能做虛假的廣告，誰能向大家介紹你課前深入了解到的內(nèi)容？ 生：我對肥城的肥桃很感興趣，肥桃的品種多種多樣，各種品種各具特色。 生：肥城是一個山清水秀的好地方，是人們游玩的好地方。 生：肥城不僅具有悠久的歷史，而且還有豐富的自然資源。 生：肥城的特產(chǎn)多，許多特產(chǎn)暢銷國外呢！ 師：看來，同學們對肥城的了解非常深入，讓我們再次欣賞感受肥城那獨特的風韻吧?。úシ欧食堑穆糜尉包c、風俗民情、各種特產(chǎn)、建筑風格等） 師：你打算通過廣告吸引哪些人到肥城來旅游、投資辦廠、安家樂業(yè)？為什么？ 生：我打算吸引外國人來投資辦企業(yè)，讓他們心甘情愿地在這里辦廠。 生：我打算上海、北京、廣州等大城市的人來旅游，體味山鄉(xiāng)的風俗民情。 生：我打算吸引退休的老人來旅游，因為我們這里山清水秀，就象陶淵明的桃花園一樣啊，是老年人修身養(yǎng)性的地方。（學生接連不斷地說。） 三、設計廣告，評議廣告。 師：老師知道你們還想吸引很多人來我們肥城，那么，就請你根據(jù)不同游客的心理，設計適合他們的廣告詞，行嗎？待會兒，我們評出最佳廣告創(chuàng)意者。 師：寫完的同學，可以在小組里讀一讀，每組推薦一兩則最精彩的廣告，大聲地讀給大家聽。 生：交流廣告 師：這么多精彩的廣告，你對哪位同學設計的廣告印象最深？為什么你要推薦他？ 學生回答。 師：今天我們評出了六位最佳廣告創(chuàng)意者，希望同學們在今后的生活中進一步發(fā)現(xiàn)，把我們肥城的文化發(fā)揚廣大。 小資料： 肥城歷史悠久，也是革命老區(qū)。西周時肥族人散居于此，古稱肥子國，肥城因此而得名。西漢初設置肥城縣，至今已有2200多年的歷史。肥城有著豐富的歷史文化，古稱"君子之邑"，是史圣左丘明的家鄉(xiāng)，商圣范蠡最后的定居之地，左丘明墓、幽棲寺、范蠡墓等遺跡猶存；境內(nèi)還有孔子、顏淵、李白等歷史名人交游的名勝古跡，具有深厚的文化底蘊和廣闊的開發(fā)前景。在近代也有著光榮的革命歷史，著名的泰西抗日武裝起義和羅榮桓、陳光指揮的陸房戰(zhàn)斗就發(fā)生在肥城。 教學反思