一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文12《雪地里的小畫(huà)家》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文12《雪地里的小畫(huà)家》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文12《雪地里的小畫(huà)家》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《雪地里的小畫(huà)家》 學(xué)習(xí)要求 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)字的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、會(huì)寫“幾、用、魚(yú)”三個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 正確、規(guī)范地書(shū)寫“幾、用、魚(yú)”三個(gè)字。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 學(xué)習(xí)時(shí)間 2課時(shí) 評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 1、對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),營(yíng)造一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主的學(xué)習(xí)情境,有利于提高學(xué)習(xí)興趣。 2、使學(xué)生從一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)積極展現(xiàn)自我的氛圍中,讓學(xué)生在整節(jié)課中都處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。 3、在新理念中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià),朗讀評(píng)價(jià)可包括教師評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生自我評(píng)價(jià),學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)老師等。 4、使學(xué)生了解哪些動(dòng)物也會(huì)來(lái)雪地“畫(huà)畫(huà)”,還有哪些動(dòng)物也冬眠。 學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 1、 從課題入手,引導(dǎo)質(zhì)疑。 同學(xué)們,我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課,課件出示課題 《雪地里的小畫(huà)家》,生齊讀課題《雪地里的小畫(huà)家》??吹搅苏n題,你們想到了什么?在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上,師進(jìn)行梳理,歸納出兩個(gè)問(wèn)題: ①誰(shuí)是雪地里的小畫(huà)家? ②它們都畫(huà)了什么? 二、初步了解課文內(nèi)容。 1 、借助漢語(yǔ)拼音,邊讀邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。 2、同桌互讀,看看小伙伴的讀音是否正確。 3、指名讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。 三、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。 1、出示生字課件,一起認(rèn)讀。 2、借助拼音自由讀生字。 3、指名讀、同桌互讀、男生女生讀。 4、去掉拼音認(rèn)讀。(多種形式認(rèn)讀) 5、鞏固認(rèn)字: 剛才小朋友們都表現(xiàn)的特別好,那么老師再考考你們。課件出示詞語(yǔ)。 梅花 用心 幾個(gè) 成長(zhǎng) 下雪啦 參加 為了 洞里 睡覺(jué) 青蛙 整體認(rèn)讀。 3、 再讀、跟讀課文、反饋?zhàn)x課文情況。 1、雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家呢? 2、它們各自畫(huà)的是什么? 3、為什么它們不用筆和顏料就能畫(huà)出這么美麗的畫(huà)呢? 4、為什么青蛙沒(méi)來(lái)畫(huà)畫(huà)呢/ 5、哪些動(dòng)物要冬眠呢? 6、填空練習(xí),鞏固課文內(nèi)容。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 想一想: ?它們除了在雪地里作畫(huà)以外,還可以在哪里作畫(huà)/ ?哪些動(dòng)物還可以在雪地里作畫(huà)? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。 1、出現(xiàn)認(rèn)讀的生字,以多種方式認(rèn)讀。 2、出示1--3句話,指名學(xué)生讀。 二、讀好4--6句。 1、讀第4句,聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)”。 2、讀第五句,知道青蛙在冬眠,并讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。 (可創(chuàng)設(shè)對(duì)話的情境進(jìn)行朗讀) 三、整體朗讀。 1、自由練習(xí)。 2、指名朗讀,老師進(jìn)一步指導(dǎo)。 3、適時(shí)小結(jié),給予鼓勵(lì)。 四、指導(dǎo)背誦。 1、教一些方法: (1)理解背誦,有幾句話---每句寫了什么---按序背。 (2)分步背誦,有幾句話---分句背誦---逐句背---連句背 2、給時(shí)間練習(xí)背。 3、創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)背。 五、寫字:“幾、用”“魚(yú)”字。 1、出現(xiàn)要寫的字,讀閃亮了音,觀察在田字格中的位置。 2、指名書(shū)空筆順。 3、請(qǐng)小老師幫助,范寫好“幾”字;生練寫,反饋指正。 4、發(fā)現(xiàn)“用”字在田字格中的位置與“幾”有什么不一樣? 5、看老師范寫,生練寫。 6、讀準(zhǔn)音,組詞,激發(fā)寫的興趣。 7、觀察“魚(yú)”有幾部分組成的,并看各個(gè)部分在田字格中的位置。 8、范寫--練寫--反饋 六、總結(jié)全文 1、學(xué)完了全文還有不明白的地方嗎? 2、課外拓展: ?雪地里還會(huì)來(lái)哪些小畫(huà)家呢? ?他們會(huì)畫(huà)下怎樣的圖畫(huà)? 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 組詞及試著用生字寫簡(jiǎn)單的句子 幾 ( )( ) __________ 用 ( )( ) __________ 魚(yú) ( )( ) __________ 教學(xué)小結(jié): 本課是以韻文的形式的出現(xiàn),不但形像地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙的冬眠的特點(diǎn)。而且語(yǔ)言活潑,富有童趣。讀起來(lái)瑯瑯上口。在教學(xué)中,教師可以采用多種形式的朗讀,如:個(gè)別讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀等。讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中積累語(yǔ)言。另外,我還讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)幾種動(dòng)物腳印的形狀,在活動(dòng)中感悟課文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 雪地里的小畫(huà)家 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文12雪地里的小畫(huà)家導(dǎo)學(xué)案 新人教版 一年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 課文 12 雪地 畫(huà)家 導(dǎo)學(xué)案 新人
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2526776.html