五年級思想品德上冊 小麥的來歷教案2 山東人民版.doc
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1 粒粒皆辛苦 教學目標: 1、通過學習了解小麥是我們生活中主要的食品,也是方便面的主要原料。它是怎么來的呢?大家都知道是農(nóng)民種出來的。 2、在小麥生長的過程中,農(nóng)民付出了怎樣的勞動呢?這對于五年級的學生來說是很陌生的。通過探究小麥的生長過程,使學生知道農(nóng)民種糧食的辛苦、懂得糧食來之不易。 教學重、難點: 體會農(nóng)業(yè)與人們生活的關(guān)系,了解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)民和其他從業(yè)人員付出了怎樣的勞動和智慧,從而激發(fā)學生尊重勞動者的情感。 教學方法:講解法 教具準備:搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的文字、圖片、視頻資料。 教學過程 一、誦讀古詩,引出探究話題 1.教師談話::大家還記得我們以前在語文課上學過一首古詩《鋤禾》嗎? 2.師生一起來背誦。 3.師:誰知道這首詩的含義是什么?學生自由發(fā)言。 4.教師總結(jié),引出探究話題:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢?今天,我們就一起來看看小麥是怎么來的,真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。(板書課題:小麥的來歷)。 二:種植小麥不容易 1.老師引導:小麥是怎樣種出來的呢?課前同學們采訪了身邊的農(nóng)民,肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧! 2.學生自由發(fā)言,教師引導,讓學生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前,農(nóng)民還要選種,這也是一項非常重要的工作。 3.教師啟發(fā):在這個過程中,農(nóng)民是怎樣勞動的呢?誰能說給大家聽? 4.學生自由發(fā)言。 在學生講述的過程中,教師引導學生體驗。例如:澆水是小麥生長過 程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水,走路非常艱難,深一 腳淺一腳地挪動,弄得滿身泥水,還要保護好每一棵小麥苗。特別是 入冬前的澆水,天氣寒冷,井水冰涼;在小麥抽穗、開花、灌漿的時 候, 農(nóng)民們頂著烈日, 在齊腰的麥田間澆水, 麥穗上的刺兒扎在臉上, 非常難受??梢宰寣W生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境,還 可以組織學生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥, 或者體驗收割 小麥時在麥田里拾麥穗。 5.說說體驗活動后的感受和感想。 6.總結(jié):在小麥生長的過程中,農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動,遇到干 旱和大風等自然災害,農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動,小麥就 能收獲嗎?還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢? 三:還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動 1.小組討論。 2.匯報交流。 3.總結(jié):光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收,看來,不管做什么事,都離不開人與人之間的合作,一粒米,包含了這么多人的辛苦勞動,來得真不容易呀。 布置作業(yè): 在探究小麥來歷的過程中,大家有什么感受?趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。 板書設計: 小麥的來歷 入秋:深耕,整平,耙細,施足底肥 選種:產(chǎn)量高,顆粒飽滿,抗病強 出苗后:松土,施肥,澆水 開春:追肥,澆水 入夏后:收割,脫粒,曬干,儲存- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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