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1自畫像 （第一課時) 學生活動單 教師導學案 【學習內容】 “風采展示”“猜猜他是誰”“我的同桌很棒”板塊 【學習目標】 1．了解自己的特點，肯定長處，樹立自信心。 2．增強對自己的認識和對自己的積極評價。 【活動準備】 設計《我的小檔案》。 【活動方案】 活動一：夸夸我自己 1．選擇自己可愛的地方（1——2個優(yōu)點或長處）。 2．小組交流，并推薦號代表到班級交流。 3． 匯報交流。 活動二：猜猜他是誰 1．在小組內輪流介紹“我的小檔案”。 2．每組推薦兩名同學的，準備在班級展示時，讓其他人來猜。 3．全班匯報。 活動三：寫寫我同桌 1．用幾句話描述一下同桌，可以仿照“我的小檔案”或書上第5頁“我的同桌很棒”的格式來寫。 2．組內交流，確定匯報人員。 3．全班交流。 【檢測反饋】 一、自我檢測。 想一想：要想使自己變得更好，還需做哪些努力。（寫出2到3個） 二、交流完善。 一、談話揭題 1.談話： 同學們，你們認識我嗎？想不想和我交朋友？要想成為朋友，我們首先的相互了解。你們對我有哪些了解？生……還想知道些什么？（生提問師回答） 2.揭題： 今天我們就來討論一個有意義的話題（板書：自畫像）一起讀—— 二、實施活動 （一）活動一：夸夸我自己 1．過渡： 你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？下面就把自己可愛的地方說給大家聽，夸夸自己吧。 開始完成活動一—— 2．學生小組交流。 3．展示。 4．小結： 聽了大家的介紹，老師發(fā)現，你們都是個了不起的孩子。我們要學會愛自己，因為我們都很可愛喲。 (二)活動二：猜猜他是誰 1．過渡： 大家相處了兩年，你們了解嗎？下面我們來做個游戲，一起看活動二，（出示活動二的內容）誰來讀—— 2．小組合作交流。 3．展示。 4．小結：看來，剛才大家對自己準確、全面的描述，其他人正是憑著它才一下子就把人給猜中了，所以了不起的不僅是猜的人，也是我們寫的人，我們自己了不起！ （三）活動三：寫寫我同桌 1．過渡： 你的同桌是個什么樣的人呢？能不能向老師介紹一下，請看活動三——寫寫我的同桌。寫時要注意寫出他的優(yōu)點和長處。 2．學生自主學習，教師巡視指導。 3．展示。 4.小結： 同桌聽了你的介紹，臉都紅了，看來你平時對他挺留意的，寫對了他，你對他挺關心的，對他的評價是很高的。老師希望你們的友誼越來越深。 三、檢測反饋 板書： 我的自畫像 我真棒 1自畫像 （第二課時) 學生活動單 教師導學案 【學習內容】 “心中的啄木鳥”“父母眼中的我”板塊 【學習目標】 1．學會對自己做出正確的、客觀的認識和評價。 2．在他人的評價中感受自我，認識自我，了解自我的價值。 【活動準備】 讓爸爸媽媽寫一兩句鼓勵孩子的話。 【活動方案】 活動一：夸夸我自己 1．說說自己的缺點，以及今后的打算。 2．小組交流，并推薦號代表到班級交流。 3． 匯報交流。 活動二：我想對你說 1．說說同桌或組內其他人的缺點，并提出改正方法。 2．每組推薦兩名代表。 3．全班匯報。 活動三：讀讀爸媽的鼓勵 1．自由讀讀爸爸媽媽送給自己的話。 2．組內交流，確定匯報人員。 3．全班交流。 【檢測反饋】 一、寫寫“爸爸（媽媽）我想對您說” 二、交流完善。 一、談話揭題 1.談話： 同學們，上節(jié)課我們對自己、對同學有了初步的認識，想不想更深地了解自己和他人呢？ 2.揭題： 今天我們繼續(xù)探討這個話題（板書：自畫像）一起讀—— 二、實施活動 （一）活動一：照照我自己 1．過渡： 我們每個人都很棒，但我們身上都會有一些缺點。你知道自己身上的缺點嗎？想怎樣改呢？可以向組內的同學請教。 開始完成活動一—— 2．小組合作交流。 3．展示。 4．小結： 知道了自己的缺點，就是一大進步，做好了準備，想改掉它，那就說明我們長大了。 (二)活動二：我想對你說 1．過渡： 如果你發(fā)現了別人的缺點，你會怎么做呢？一起看活動二，（出示活動二的內容）誰來讀—— 2．小組合作交流。 3．展示。 4．小結：大家提得很中肯，提出的方法也很好，相信他們一定會改的。（選取被點到有缺點的同學）聽了他的建議，你有什么話想對她說？ （三）活動三：讀讀爸媽的鼓勵 1．過渡： 想不想知道你們在爸爸媽媽心目中是什么樣呢？想不想聽聽他們是怎么說的？請看活動三——。 2．學生自主學習，教師巡視指導。 3．展示。 （四）總結延伸 1．總結：今天這節(jié)課我對對自己有了全面的認識，相信大家在今后會改掉缺點，發(fā)揚優(yōu)點，讓自己變得更完美。 2．延伸：爸爸媽媽對我們寄寓了很大的希望，我們想不想對他們說些什么呢？ 三、檢測反饋 板書： 我的自畫像 改正自我 完善自我